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• 三、依我國民法規定，離婚之成立方式有幾？試敘述之。
• 一、請繪出相關圖形回答下列問題，並以文字加以解釋：1. 當平均總成本（ATC，average total cost）上升時，平均總成本和邊際成本（MC，marginal cost）的關係如何？（5 %
• 68.有關「教學評量」對教師的回饋作用，下列敘述何者錯誤？(A)可了解學生的起點行為(B)可增強學生的自我了解(C)可了解教學的效果(D)可了解學生的學習困難
• 三、甲男乙女原為夫妻，經法院判決離婚確定後，甲男復與丙女結婚。其後乙女認原離婚確定判決有瑕疵，請求再審勝訴確定。請問前後婚的關係如何解決？
• 一、數位相機與數位攝影機都是近年流行的數位電子商品。假定均為正常財，而且兩者無論在消費或生產上都具有替代關係；此外，記憶卡則是這兩種商品生產上之組合配件，又是消費上之互補品。請就下列各小題所列出之事件
• 四、甲男乙女於1998年2月10日結婚，3年後甲赴中國大陸經營事業，不久與大陸女子丙同居，而於2003年11月8日生一女A；乙在臺灣獲知其事，非常生氣，丁男乘機而入，兩人遂發生性關係，而於2005年5
• 二、何謂物？何謂權利？何謂一物一權原則？下列各項是否有違一物一權原則？（35 ）(一) 甲、乙共有一筆A 地，應有部分各二分之一。(二) 丙將一筆B 地之東半部設定地上權於丁。(三) 戊將 C 公寓之
• 69.何者不是「教師導向」的教學策略之理論基礎？(A)布魯納( J. S. Bruner )的發現學習論(B)奧蘇貝爾( D. P. Ausubel )的意義學習論(C)訊息處理論(D)行為學習論
• 四、何謂民法上的重婚？重婚的效果如何？
• 二、法律行為有債權行為與物權行為之分，如何區別之？甲向乙買受土地一筆，經乙將該土地交付及為所有權移轉登記於甲，甲亦已交付價金300 萬元於乙；試問：乙之交付及移轉登記與甲之交付是否均屬物權行為？
• （一）一顆蘋果如果用刀子切了三刀，最多可以切成多少塊？
• 三、甲仲介公司之職員乙向丙謊稱其A 屋為危屋，致丙心生恐懼而將A 屋經由甲之仲介，廉價售與丁，丁旋高價售與戊，均已完成移轉登記，試問：（30）(一) 丙得否向丁、戊請求返還A 屋？(二) 丙得否向甲、
• 70.人本主義心理學所提倡的各種教育改革方案中，最具特色的是開放教室的教學設計，關於「開放教室的教學設計」，下列敘述何者錯誤？(A)學生主導自己的學習(B)採固定課本式教材(C)採無隔間之開放教室(D
• 一、何謂「福利經濟學第一及第二基本定理」？當社會資源配置達到「總效用可能曲線」（grand utility possibility frontier）上的某一點，是否表示「淨社會利得」（netsoci
• 三、子女之稱姓，於婚生子女、非婚生子女與養子女有無不同？甲男、乙女未婚同居，乙生子 A，甲於A 出生後一年至戶政事務所辦理認領A 之登記，於認領登記後，A 應由何人對其為權利義務之行使或負擔？
• 二、甲無權代理乙向丙買受土地一筆，價金新臺幣（下同）600萬元，但乙拒絕承認該契約，丙因此受有損害50萬元，有無權利請求損害賠償？於乙拒絕承認後，丙得否主張其為出賣人，請求甲給付600萬元價金？
• 一、1. 為何廠商有誘因採取「兩部訂價」？（4 %）2. 請比較「兩部訂價」與一般「單一訂價」（uniform pricing）下，消費者剩餘、廠商利潤與社會福利的大小。（9 %）3. 有一獨占者面對
• 71.運用行為改變技術處理學生的行為問題，是屬於何種理論取向？(A)行為主義取向 (B)人本主義取向(C)折衷主義取向 (D)以上皆非
• 一、試從公平和效率的論點，分析由私人提供純公共財的缺點。
• 四、甲夫、乙妻婚後有子女 A、B。甲於民國（下同）100 年2 月10 日贈與乙200 萬元（經交付），又於同年10 月20 日為A 之營業而贈與值250 萬元之房屋一棟（經移轉登記），再於101 年
• 三、甲、乙為夫妻，婚後乙對丙負有票據債務新臺幣100萬元，乙應以何種財產對丙負清償責任？是否因甲、乙夫妻財產制之不同而有不同之結論？
• 二、甲擬於自己之土地興建房屋，為籌措建屋經費，乃以該土地設定抵押權向乙借貸1,000 萬元，並辦妥抵押權登記。甲於房屋完工並完成建物所有權登記後，因周轉不靈無力清償對乙之借款，乙乃向法院聲請強制執行拍
• 二、請說明土地市場之特性。（25 分）
• 一、多年以來，臺灣的實質所得大幅增加，但人口出生率卻下降了，每戶家庭的平均小孩數降低。以下有各種不同的解釋。(一) 請利用無異曲線分析法，以小孩數為橫軸變數，保有的貨幣所得或其他所有商品為縱軸變數，先
• 四、甲男、乙女同居1年後，乙生子A，乙知A與甲並無血緣關係，甲受乙之詐欺，至戶政事務所辦理認領A之登記；3年後，甲自檢驗中發現其與A並無親子血緣關係，不願與A保持親子關係，於法有無方法可得主張？