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38 在治療過程中,使用測驗最應注意什麼?(A)為避免個案受傷害,應有選擇性的隱瞞評量結果(B)儘量評量個案的正向能力,而不應評估其能力的限制(C)判斷個案與測驗標準化母群之適切性(D)一個時間僅評量
問題詳情
38 在治療過程中,使用測驗最應注意什麼?
(A)為避免個案受傷害,應有選擇性的隱瞞評量結果
(B)儘量評量個案的正向能力,而不應評估其能力的限制
(C)判斷個案與測驗標準化母群之適切性
(D)一個時間僅評量一種變項,以免彼此干擾
參考答案
答案:C
難度:簡單0.744681
統計:A(0),B(5),C(35),D(6),E(0)
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3 傾向將問題的原因歸於個體而非情境的現象,稱為:(A)個體偏誤 (B)推理偏誤 (C)歸因偏誤 (D)驗證性偏誤
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7 下列何者屬於典型表現(typical performance)測驗?(A) 智力測驗(B)性向測驗(C) 興趣測驗(D)成就測驗
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11 Q 技術(Q-technique)主要用來測量下列那一項?(A)潛意識 (B)個人興趣 (C)自我概念 (D)生涯信念
4 使用下列那一種資料最有助於評量當事人關注的問題與嚴重程度?(A)性格量表 (B)個人日記 (C)症狀檢核表 (D)工作紀錄
8 下列何者不是諮商心理師在進行心理評量時應遵守的基本原則?(A) 在評量主題的選擇和評量結果的解釋上,避免讓案主參與,以免影響到客觀性(B)儘量使用多重型態的評量方法,以提供較廣闊的觀點(C) 應使
12 如要測量學生的創造、組織與評鑑等層次之學習結果,最適合的試題是那一種?(A)申論題 (B)配合題 (C)選擇題 (D)是非題
5 對於測驗評量如何協助諮商心理師解決問題的描述,下列何者錯誤?(A)測驗結果可以提供當事人從不同的角度看問題(B)測驗的結果解釋不受族群或文化差異的影響(C)審視晤談結果可以知道當事人過去面對類似問
16 一個心理測驗能測出其所欲測量特質的程度,在測驗上稱為什麼?(A) 信度(B)鑑別度(C) 效度(D)難度
14 各種技能檢定與證照考試,是屬於何種測驗?(A)標準參照(B)常模參照(C) 能力參照(D)歷程參照
17 作為人員甄選的測驗最應重視什麼效度?(A) 效標關聯效度(B)內容效度(C) 構念效度(D)表面效度
18 受試者若知道有人在觀察,其行為的表現會有所不同,這種現象屬於下列何者?(A) 反應心向(response set) (B)比馬龍效應(Pygmalion effect)(C) 後向遮蔽(back
13 採用實徵效標基準法(empirical criterion keying)編製人格測驗的主要優點是什麼?(A)測驗較為精簡 (B)測驗較具表面效度 (C)測驗具較佳鑑別力 (D)測驗有較佳常模
21 若評量者想知道受評者之人際互動關係,則最適合使用那種評量方法?(A) 軼事記錄法(B)猜是誰技術(C) 項目檢核表(D)檔案評量法
14 評定者使用評定量表在評定某項行為或特質時,若受到他對受評者一般印象的影響,就可能產生何種誤差?(A)個人偏差(personal bias) (B)寬大的誤差(generosity error)(
22 要求個案「準備並發表足以說服大眾重視全球暖化現象的演說」,是屬於下列那一種實作評量方式?(A) 限制反應(B)擴大反應(C) 情意反應(D)自我評估
30 甲生接受四種特殊性向測驗,所得結果如下:數學性向T 分數等於70,音樂性向比平均數高1.5 標準差,美術性向百分等級等於90,科學性向的z 分數為1,則甲生在那個領域的相對地位最高?(A) 數學
15 邏輯效度是屬於下列那一種效度?(A)內容效度 (B)建構效度 (C)區別效度 (D)效標關聯效度
23 下列那一種效度,最常用雙向細目表來說明測驗的適切性?(A)建構效度(B)區別效度(C) 內容效度(D)效標關聯效度
28 當測驗的主要目的是進行人員的潛能分類時,選用測驗應首先考慮何種效度?(A)表面效度 (B)內容效度 (C)同時效度 (D)預測效度
31 下列關於向案主解釋測驗結果的原則之敘述,何者錯誤?(A) 心理師應以簡單的日常用語與案主溝通測驗結果(B)當不同的測驗訊息相互矛盾時,為避免造成案主焦慮,心理師應保留此一訊息(C) 智力測驗易被
16 下列何者並非檔案評量的優點?(A)是一種以受測者為中心的評量,可以適應受測者的個別需要、興趣與能力(B)可以長期而有系統的蒐集受測者之作品和相關資料(C)具有良好的評量信度與效度(D)可以允許受
20 諮商心理師選擇測驗時首先要考量的是什麼?(A)測驗的出版時間 (B)測驗的成本高低 (C)施測的時間長短 (D)要作何決定或判斷
36 向當事人解釋測驗結果時,諮商心理師宜避免下列何者?(A) 配合非測驗資料進行解釋(B)考慮當事人的個別差異(C) 考量施測環境的影響(D)採用專業術語
29 創造思考測驗最主要是測量學生下列何種能力?(A)閱讀理解 (B)問題解決 (C)擴散思考 (D)聚斂思考
21 下列那一種信度考驗方法可以說明測驗分數的穩定性?(A)重測法(test-retest method) (B)折半法(split-half method)(C)庫李法(Kuder-Richards
17 下列有關測驗結果呈現的敘述,何者最恰當?(A)由於測量誤差無法避免,測驗結果最好以信賴區間的方式呈現(B)由於信賴區間難以理解,測驗結果最好僅呈現測驗分數,以免誤導受測者(C)為適當解釋測驗結果
24 某測驗平均數為60,標準差為5,若甲生得分為50,其測驗T 分數為多少?(A) 30 (B)45 (C) 50 (D) 60