【蝦皮:教育學程考題彙編(教】評論

X(A)老人虐待包括身體傷害、忽略，但不包含物質供應的匱乏X(B)施虐者極易否認虐待行為，受虐者則不會隱瞞被虐待的事實O(C)受虐者通常年紀較大，體力也較虛弱X(D)家庭成員間的衝突與老人虐待無關第一個是積極式的老人保護服務，包括：1.高齡虐待納入學校或社區教育中：目前民眾僅能透過媒體報導略知老人虐待之相關新聞，因此會以為只有肢體暴力才是虐待。但除了毆打、傷害之外，性虐待、心理虐待、財務濫用、忽略、遺棄等等，其實都算是虐待的不同類型。像是高齡者生病，照顧者卻拒絕按時帶對方就醫、不按時給藥，其實就算是「疏忽虐待」。建議未來將老人保護議題納入學校及社區教育之教案之中，從教育潛移默化，也提升敬老尊賢的倫理觀念。2.重視家庭照顧支持資源及機制：老人虐待與家庭照顧負荷有極大關聯，疫情期間依然建議需整合社政、衛政資源，除了提供多元、家庭化的長照服務，也可由各縣市的家庭照顧關懷支持據點提供協助，陪伴照顧者處理長輩不同階段的照顧需求。另外喘息服務、照顧技巧指導、情緒支持等服務，也可以減輕家庭照顧者的負荷。3.持續擴大高齡者之社會參與：世界衛生組織於2002年提出了「積極老化」（active ageing）的觀點，認為要扶持老人，讓他們從「社會撤退」轉換成「參與融合」，持續參與社會經濟生活、志願服務或終身學習，讓老化成為一個積極的過程。疫情期間，讓老人保有自主性和獨立性亦是重要的關鍵目標，政府與民間單位可以合力以線上課程或影片進行活動、教學、關懷慰問，讓長輩在家依然可保有社會連結。第二個方向，是消極式的老人保護服務，包括：1.提供長輩防暴教育及多元求助系統：高齡長者與一般民眾的社會活動參與明顯不同，特別許多偏鄉長者對家庭暴力及老人虐待的通報機制完全不清楚，建議可以針對長輩會活動的領域，建構以社區為架構的老人安全聯繫網絡，未來除了多給予長輩防暴觀念外，也可以結合社福組織、村里長、志工團體、長照編制人員等，提供多元的求助管道。目前對於獨居老人，雖有在宅緊急救援系統，且有訪視、追蹤輔導之相關辦法，但疫情期間社工工作量明顯緊繃，其實也不妨採用智慧手機、通訊軟體等管道，提供更多元、遠距的服務。2.擴建整合社區資源，防止老人受暴：防疫期間的老人保護之議題，宜整合社會安全網與長照政策，連結社區、民政、醫療、社福、安養、長照等體系，各社區設置相關資訊及資源之服務窗口，主動掌握相關資訊及資源，以落實老人保護、安養照顧服務。疫情期間，經濟壓力及家庭壓力都讓我們喘不過氣，長者需要樂觀的心態去面對新生活，年輕世代亦須提高耐心指導長輩學習。未來社會變遷快速，你我皆有可能成為「奉養父母的最後一代、被子女棄養的第一代」，願我們能從現在開始武力，真正實現「老有所終，幼有所長」之理想目標。https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/11332