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• 49.關於蘇軾的敘述，下列何者錯誤？(A)在詩、詞、書、畫都具有獨特的風格(B)與其父蘇洵、弟蘇轍合稱「三蘇」(C)字子瞻，自號青蓮居士(D)為唐宋古文八大家之一。
• 13.下列題辭與行業的配對，及與人物的對應，何者完全正確？(A)為國干城／軍人／白居易 (B)功同良相／醫師／孔明(C)明鏡高懸／法官／張釋之 (D)業紹陶朱／商界／魯班
• 14.「春種一粒粟，秋收萬顆子，四海無閑田，農夫猶餓死。」關於這首詩的賞析，何者錯誤？(A)記敘農人努力工作，收穫豐碩 (B)暗示農夫生活所以困苦，是受到層層壓榨剝削(C)雖不著一字，卻流露沉痛的悲憫
• 46.「無論什麼事，不是需要先人的遺愛與遺產，即是需要眾人的支持與合作。」下列哪個選項的含義與這段話最不接近？(A)己所不欲，勿施於人(B)一日之所需，百工斯為備(C)誰知盤中飧，粒粒皆辛苦(D)一粥
• 50.「何夜無月？何處無竹柏？」這句話所使用的設問修辭技巧，與下列何者相同？(A) 今夜的霜不知道會不會把果園裡尚未採收的橘子凍壞？ (B)問我忙什麼？忙的是我的趣味(C) 他們明明知道要滴下眉毛上的
• 9.「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返。」從這段文句可看出作者的心境與下列何者最接近？(A)黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠　(B)舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 (C)隨意春芳歇，王孫自可留
• 17.反義複詞是意義相反或相對的詞，合成一個複詞使用，例如「『主客』原是對待之義」。依此推測，下列「」中何者不是反義複詞？(A) 內政部表示將研議修正規定，逐步「鬆綁」人民團體的管理方式(B)她「穠纖
• 13.老殘身處晚清時期，當時中國境內已西風東漸，可從文中發覺其跡象。下列何句無法證實此現象？(A)白公道：「…不得已，才請教你這個福爾摩斯呢！」 (B)黃龍子道：「…其讀書不成，無著子弟，就學兩句愛皮
• 6.針「ㄓˇ」：
• 7. 已知兩直線， t為實數，則【題組】(1) L1與L2 的交點坐標為____(9)____。
• 51.〈吃冰的滋味〉中，關於「一旦把冰抽離，相信每個人的童年都會黯然失色」一句的說明，下列何者正確？(A)表示每個人的童年都離不開冰　(B)表示冰品是童年唯一的樂趣　(C)表示童年僅有冰品值得回憶　(
• 52.在〈吃冰的滋味〉一文中，作者認為嗜冰如命的小孩們，之所以能夠「得其所哉」，是因為現代的冰品有何特色？　(A)講究包裝　(B)奪人眼目　(C)貨真價實　(D)應有盡有。
• 19.「那千佛山的倒影映在湖裡，顯得明明白白。那樓臺樹木格外光彩，覺得比上頭的一個千佛山還要好看，還要清楚。」這段話所描述的景象最適合用下列何者來形容?(A)碧空如洗 (B)光可鑑人 (C)波光瀲豔
• 22.下列關於四時讀書樂中春與夏兩詩的說明，何者有誤?(A)內容依序皆為自然景色→讀書情形→讀書樂趣(B)用韻皆從「平聲韻」轉「仄聲韻」，再轉「平聲韻」(C)「蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好」意近於「
• 8.病入膏「ㄏㄨㄤ」：
• 23. 「彼稱我為主人，我稱彼為客戶，主客原是對待之義，我何貴而彼何賤乎?」的設問用法，與下列何者相同?(A)與你分別已久，不知你現在過得如何?(B)聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢?(
• 25.下列關於習慣說一文的敘述，何者正確？(A)以第一人稱敘寫，作者是清代的劉蓉，主旨在強調學貴慎始的道理(B)「一室之不治，何以天下國家為？」說明「立竿見影」的道理(C)全文「先議後敘」、「敘多於議
• 53.「小孩對冰的選擇可說是五花八門、應有盡有。」句中「盡」字的意思，和下列何者最接近？(A)白日依山「盡」(B)每個人的觀點，不「盡」相同(C)孤帆遠影碧山「盡」(D)如今多已消失殆「盡」。
• 15.文言中「於」字常被省略，例如「神遊其中，怡然自得」即「神遊於其中，怡然自得」。以下省略句的還原，何者不正確？　(A)讀書養晦堂之西偏一室→讀書「於」養晦堂之西偏一室　(B)學貴慎始→學貴慎「於」
• 26.下列文句何者最精簡？(A)合歡山下雪，我置身徜徉其中，真是非常愜意(B)這一帶佛寺的鐘聲清亮悠遠，彷彿可以穿山越嶺(C)走在異國街道，幻想著巧遇邂逅一段浪漫的戀情(D)他既已拒絕了你的邀請，你又
• 【題組】(五）1861年改革
• 14.劉蓉父親說：「一室之不治，何以天下國家為？」意思與下列哪一選項最接近？(A)掀天揭地，方是奇才　(B)耳目所見尚如此，萬里安能制夷狄　(C)莫聽片面之詞而判決 (D)民生在勤，勤則不匱。
• 16.「噫！習之中人甚矣哉！足履平地，不與窪適也，及其久，而窪者若平。」這段話的意思和下列何者相近？　(A)鳶飛戾天，魚躍於淵　(B)少成若天性，習慣成自然　(C)失之毫釐，差以千里　(D)不經一事，
• 11.「ㄐㄩㄥˇ」異：
• 30.關於鄭燮寄弟墨書一文的句意，下列何者說明正確？(A)一捧書本，便想中舉人，中進士，作官如何攫取金錢：說明萬般皆下品，惟有讀書高　(B)主客原是對待之義,我何貴而彼何賤乎：說明主客交情深厚，不必有