【蝦皮:教育學程考題彙編(教】評論

(A)作者的家與父親的家在認知上已有差異→父親...，拿根樹枝在黃泥地上，一筆一畫描起他的裝修構想。 我哦哦哦的答應著，努力勾勒新家的模樣，可是，它實在太遙遠，沒有任何交通工具 可以帶我穿越心理的距離靠近它X(B)作者有「鄉音無改鬢毛催」的深沉感嘆→作者的家與父親的家在認知上已有差異X(C)所謂的「重量」，來自作者購屋的經濟負擔→沒有提到『作者購屋』X(D)由於「近鄉情更怯」，作者與家庭產生了距離感→作者的家與父親的家在認知上已有差異 「回家的路上繞進一個新式住宅區，父親指著一間未上漆的獨棟房子說，哪！我們的新 家。接著他下車帶我繞房子一週，拿根樹枝在黃泥地上，一筆一畫描起他的裝修構想。 我哦哦哦的答應著，努力勾勒新家的模樣，可是，它實在太遙遠，沒有任何交通工具 可以帶我穿越心理的距離靠近它。下次回來之前，一定得武裝成旅人。最好當一隻快 樂的候鳥，年年南飛，年年北回，翅膀上除了輕快的雲，再也沒有其他的重量。」 下列選項與此段意旨有關的是：

【我要考中】評論

「回家的路上繞進一個新式住宅區，父親指著一間未上漆的獨棟房子說，哪！我們的新家。接著他下車帶我繞房子一週，拿根樹枝在黃泥地上，一筆一畫描起他的裝修構想。 我哦哦哦的答應著，努力勾勒新家的模樣，可是，它實在太遙遠，沒有任何交通工具可以帶我穿越心理的距離靠近它。下次回來之前，一定得武裝成旅人。最好當一隻快樂的候鳥，年年南飛，年年北回，翅膀上除了輕快的雲，再也沒有其他的重量。」 下列選項與此段意旨有關的是：(A)作者的家與父親的家在認知上已有差異(B)作者有「鄉音無改鬢毛催」的深沉感嘆(C)所謂的「重量」，來自作者購屋的經濟負擔(D)由於「近鄉情更怯」，作者與家庭產生了距離感答案：A回家的路上繞進一個新式住宅區，父親指著一間未上漆的獨棟房子說，哪！我們的新家。接著他下車帶我繞房子一週，拿根樹枝在黃泥地上，一筆一畫描起他的裝修構想。 我哦哦哦的答應著，努力勾勒新家的模樣，可是，它實在太遙遠，沒有任何交通工具可以帶我穿越心理的距離靠近它。 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。譯文我在年少時離開家鄉，到了遲暮之年纔回來。我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛髮卻已經疏落。兒童們看見我，沒有一個認識的。他們笑着詢問：這客人是從哪裏來的呀？註釋(1)偶書：隨便寫的詩。偶：說明詩寫作得很偶然，是隨時有所見、有所感就寫下來的。(2)少小離家：賀知章三十七歲中進士，在此以前就離開家鄉。老大：年紀大了。賀知章回鄉時已年逾八十。(3)鄉音：家鄉的口音。無改：沒什麼變化。一作“難改”。鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭髮。一作“面毛”。衰（cui）：減少，疏落。鬢毛衰：指鬢毛減少，疏落。(4)相見：即看見我；相：帶有指代性的副詞。不相識：即不認識我。(5)笑問：一本作“卻問”，一本作“借問”。近鄉情怯：久別故鄉，再重返家園時，所產生的一種既期待又畏懼的心情。唐．宋之問〈渡漢江〉詩：「近鄉情更怯，不敢問來人。」