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7. 目前習用敬稱詞「閣下」,來自古代「因卑達尊」的思維,亦即言談中基於禮貌,提到對方時,刻意稱呼其近侍隨從,以表示「不敢當面進言,謹向位階較低的侍從報告」之意。下列文句「 」內的詞,不屬於此一用法的
問題詳情
7. 目前習用敬稱詞「閣下」,來自古代「因卑達尊」的思維,亦即言談中基於禮貌,提到對方時,刻意稱呼其近侍隨從,以表示「不敢當面進言,謹向位階較低的侍從報告」之意。下列文句「 」內的詞,不屬於此一用法的選項是:
(A) 若亡鄭而有益於君,敢以煩「執事」
(B) 蓋追先帝之殊遇,欲報之於「陛下」也
(C) 中軍臨川「殿下」,明德茂親,總茲戎重
(D) 孟子去齊,充虞路問曰:「夫子」若有不豫色然
參考答案
答案:D
難度:非常困難0
統計:A(1),B(0),C(0),D(0),E(0)
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【題組】16. 關於上文第二段的詮釋, 最適當的選項是:(A)文中的「君子」、「小人」與「君子之德,風;小人之德,草」中的「君子」、「小人」意思相同(B) 「古之學者為己,今之學者為人」意謂古之學者為
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33~34 題為題組閱讀下文,回答第 33~34 題陸生時時前說稱詩書。高帝罵之曰:「乃公居馬上而得之,安事詩書!」陸生曰;「居馬上得之,寧可以馬上治之乎?且湯武逆取而以順守之,文武並用,長久之術也。
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24. 下列為名家閱讀古文後的評注,請選出篇名配對正確的選項:(A)「山水清幽,名流雅集,寫高曠之懷,吐金石之聲,樂事方酣,……未有不流入於悲者。故文中說生死之痛,說今與昔同感,後之與今同悲,總是寫樂
17. 關於〈蒙文課—內蒙古篇〉一詩,下列敘述何者正確?(A) 是一首具有民族意識的作品,可視為作者表態支持蒙古獨立的政治立場(B) 作者以藉教授蒙文的語言學習形式,來表達群體相殘互敵的衝突之間的矛盾
【題組】34. 下列與本文相關之敘述,何者正確?(A) 文中「高帝」應為漢高祖(B) 成湯武王伐暴君以武力統治天下,方得長治久安(C)依照二人對話,陸賈以為治天下立場應文武並重(D) 最後高帝仍未被陸
25. 對於天地自然、人文現象的解釋,有些作家會出於個人的情感與聯想,或偏單一的文化觀點以描述,此類可視為「散文創作」的寫法;有些是根據科學研究與歷史考據,或以客觀多元的觀點析寫,此類可視為是「科普寫
35. 下列各組文句「 」內的字,前後字義不同的選項是:(A) 其「漸」之滫/防微杜「漸」(B) 哀「矜」勿喜/「矜」寡孤獨(C) 學「惡」乎始,惡乎終/君子去仁,「惡」乎成名(D) 故學「數」有終,
36. 下列各組文句「 」內標示注音的字,前後字形相同的選項是:(A) 「ㄏㄨˋ」巴鼓瑟/瓜「ㄏㄨˋ」果蓏(B) 不分「ㄓㄣˇ」域/田間「ㄓㄣˇ」畦(C) 金石可「ㄌㄡˋ」/銘心「ㄌㄡˋ」骨(D) 魚
2.下列各句出自〈桃花源記〉,相關敘述「錯誤」的是 (A)黃髮垂髫:謂老人與小孩 (B)欣然「規往」:謂計畫前往 (C)「便要還家」的「要」與「各復延至其家」的「延」義同 (D)「忘路之遠近」
三、語文表達習作(18%)閱讀下文,請分析作者如何運用對比的寫作技巧,以凸顯其中心論點?文長約 250字(約 11~12 行)。且夫天下非小弱也,雍州之地,殽、函之固,自若也;陳涉之位,非尊於齊、楚、
12.〈桃花源記〉:「皆嘆惋」的「嘆惋」是由兩個動詞並列使用,下列選項中何者不是這類情況 (A)阡陌「交通」 (B)咸來「問訊」 (C)遂與外人「間隔」 (D)欣然「規往」
3.〈桃花源記〉:「中無雜樹」一句句型與下列何者相同 (A)乃不知有漢 (B)村中聞有此人 (C)山有小口 (D)尋向所誌
1 下列何者不是直接法源?(A)憲法 (B)法規命令 (C)地方自治法規 (D)判例
22.下列有關徐志摩的敘述,錯誤的選項是 (A)原名章垿,字又申,號志摩 (B)出身商人家庭,曾師事梁實秋 (C)其詩歌特色是詞藻華美、講究格律 (D)曾主編《北平晨報》副刊及《新月》月刊
13.以下各句均出自〈再別康橋〉,請選出修辭說明正確者 (A)那河畔的金柳,是夕陽中的新娘—映襯 (B)悄悄的我走了,正如我悄悄的來—回文 (C)夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋—頂真 (D)
4.以下各句均出自〈桃花源記〉,何者最足以顯示桃花源令人欣羨的特質 (A)芳草鮮美,落英繽紛 (B)有良田、美池、桑、竹之屬 (C)黃髮垂髫,並怡然自樂 (D)設酒、殺雞、作食。
2.四位學生討論到穿衣服的問題。甲生說:「穿衣服應合乎大自然四季的變化來穿衣,天氣冷多穿一點,天氣熱少穿一點。」乙生說:「穿衣服要看你的身分與地位,什麼身分及何種地位,該穿什麼樣的衣服就穿什麼樣的衣服
31.所謂「雙關」修辭技巧,是指用一個詞語或句子同時關涉、照顧到兩種不同事物的修辭方式。也就是利用詞語或句子同音或多義的現象,使其同時兼有字面,以及字面以外兩種意思。下列文句,何者沒有運用到「雙關」技
23.〈再別康橋〉一詩中用了譬喻修辭,下列文句未使用譬喻修辭的選項是 (A)寫作上仍保留古風,和我們所屬的六、七十年代幾乎如出一轍 (B)揉碎在浮藻間,沉澱著彩虹似的夢 (C)專家還不是訓練有素
14.下列各字詞均出自〈再別康橋〉,何者解釋錯誤 (A)油油的在水底「招搖」:指柳樹在水中賣弄炫耀 (B)漫「溯」:逆流而上 (C)斑斕:色彩錯雜鮮豔的樣子 (D)油油:光亮潤澤的樣子。
5.下列各選項的前一句均出自〈桃花源記〉,「」中字詞的意思,何者與後一句相同 (A)落英「繽紛」/天空布滿五彩「繽紛」的朝霞 (B)率「妻子」、邑人來此絕境/自從結髮與他為「妻子」之後 (C)後
39有兩位學生在水平地面上合作進行一項實驗,甲生站在以等速度向右前進的火車車箱地板上,乙生則靜止站在地面上,如圖所示。當火車通過乙生面前時,甲生沿垂直於車廂地板的方向,向上拋出一棒球後讓其自由落下。甲
32.詩句「妾心藕中絲」意謂「妾的心如同蓮藕中的絲」,「妾心」和「藕中絲」中間省去「如、似」。下列詩句語法相同的選項是(A)青青子衿,悠悠我心 (B)浮雲遊子意,落日故人情 (C)枯桑知天風,海水知天
6.右圖為李同學家中保存的一張古地圖,下列有關於該圖的說明何者正確? (A)普通地圖 (B)地籍圖 (C)山水式畫法(D)大比例尺的地形圖。
15.〈再別康橋〉一詩中,哪一句最能表現作者對康橋的眷戀 (A)波光裡的豔影,在我的心頭蕩漾 (B)但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫 (C)在康河的柔波裡,我甘心做一條水草 (D)撐一支長篙,向
6.下列各詩句,何者所用典故與陶淵明相關 (A)留詩千歲鶴,送客五雲車 (B)男兒一片氣,何必五車書 (C)猶輕五車富,未重一囊貧 (D)誰將五斗米,擬換北窗風。
3.根據下圖判斷,這是哪一種建築形式? (A)干欄式 (B)半穴居 (C)天然山洞 (D)地穴式。