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78. 離心式泵 2 台,其出口壓力相差 10kg/cm2 但容量相同,該 2 台泵可如何使用(A)可串聯可並聯(B)不可串聯可並聯(C)可串聯不可並聯(D)不可同時使用。
問題詳情
78. 離心式泵 2 台,其出口壓力相差 10kg/cm2 但容量相同,該 2 台泵可如何使用
(A)可串聯可並聯
(B)不可串聯可並聯
(C)可串聯不可並聯
(D)不可同時使用。
參考答案
答案:C
難度:非常困難0
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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87. 離心式泵上有注水杯其目的是(A)引水(B)與大氣接通用(C)洩壓用(D)無任何功能。
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69. 泵試運轉時,其馬達之額定電流如為 100 安培,下列運轉電流何者為正常?(A)90(B)120(C)130(D)140。
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96. 離心式泵之出口管路上之洩空氣閥,在運轉前應(A)全關不動(B)洩空氣後再關(C)不必理它(D)洩空氣後不必關閉。
88. 離心式泵之進口管路在水槽內有止回閥其目的是(A)泵起動時,易抽出水用(B)使泵之出水量變少(C)使泵之出水量變大(D)無任何功能。
79. 離心式泵初步試運轉,如進出口管內有大量空氣且未洩空氣,起動泵時,起動前後出口管路上洩空氣之動作是(A)隨便(B)不必做(C)可有可無(D)必須洩空氣。
二、只利用一個 4 對 1 的多工器(Multiplexer),設計交換函數F(A,B,C) = Σ(1,3,4,5) ,多工器方塊圖及功能表如【圖 3】所示。(20 分)
89. 離心式泵之出口管路,設止回閥之目的(A)使泵出水量增大(B)使泵出水量減少(C)防止泵停止時,因回流而使泵倒轉(D)無任何功能。
101. 下列何者為常綠性植物且樹性清潔? (A)榕樹(B)樟樹(C)光蠟樹(D)菩提樹。
2. 對心調整時,最好先修正(A)上下偏差(B)左右兩邊偏差(C)軟腳(D)角度偏差。
3. 測量平行偏差時,針盤分厘錶之探針須與量測面成何種角度最佳(A)120 度(B)90 度(C)60 度(D)45 度。
4.請運用全語文(whole language)的觀點,規劃以「早餐店」為主題的四個學習區 (扮演區、語文區、烹飪區及美勞區)情境,並以全語文觀點加以說明。(10分)
10. 窄間距聯軸器對心工作中以何種量具量取角度偏差量較佳(A)卷尺(B)平行規(C)針盤分厘錶(D)游標卡尺。
4. 對心調整時以何者為移動體較佳(A)泵浦(B)馬達(C)一齊(D)管路。
6. 檢查軸彎曲以何種量具為宜(A)厚薄規(B)直尺(C)游標卡尺(D)針盤分厘錶。
11. 長間距聯軸器對心工作中以何種量具量取角度偏差量較佳(A)卷尺(B)平行規(C)內徑分厘卡(D)游標卡尺。
14. 離心泵對心數據中之周緣讀數,若上下之和與左右之和差異過大,則可能原因何者為非?(A)分釐錶未歸零(B)分釐錶行程不足(C)90 度分劃線不正確(D)分釐錶針不正。
28.下列何者為教師使用標準參照測驗(criterion–referenced test)的適當時機?甲、想了解某位幼兒在班級幼兒中的排名乙、想確定某位幼兒是否已學會某項技能丙、想要比較某位幼兒和同年
2. 機械軸封之彈簧壓縮量設定應依(A)泵之型式(B)壓力(C)聯軸器型式(D)軸封安裝圖。
3. 混合潤滑負荷的承擔分為兩部份,一是接觸的凸點負擔,另一個是(A)運動的負擔(B)壓力的負擔(C)潤滑劑油膜厚度的負擔(D)溫度負擔。
9. (本題刪題)下列各圖中何者為正確?
15. 離心泵對心數據中之面讀數,若上下之和與左右之和差異過大,則可能原因何者為非?(A)馬達與泵軸之軸向已定位(B)分釐表行程不足(C)90 度分劃線不正確(D)分釐表針不正。
29-30為題組閱讀下文後,回答29-30題。大班幼兒們去校園的小池塘邊散步,回到教室進行討論,小明提出池塘裡長出好多 水草,小英擔心太多水草可能限制了小魚與其他生物的游動,但多數幼兒們沒有注意到這個
7. 一般泵浦底座螺栓孔內徑與基礎螺栓公稱直徑上間隙為 1/8"~1/4",因此基礎螺栓埋設位置誤差應規定在(A)1/4(B)1/2(C)3/4(D)1/8"內。
4. 動力黏度在 SI 制的單位是(A)m2 /kg(B)m3 /sec(C)m2 /sec(D)sec/m3 。
6. 一般而言,機械軸封之轉動環與靜止環之封面平度,應達甚麼標準?(A)一個光帶以內(B)三個光帶以內(C)四個光帶以內(D)五個光帶以內。
16. 離心泵對心之操作,下述何者為非?(A)取讀數前輕壓分釐錶後應能歸零(B)置於各腳座之墊片厚度與片數不拘(C)90 度分劃線需正確(D)分釐錶針應指向軸心。
【題組】30.幼兒們都認為水草太多了,但要用什麼方法來減少水草呢?幼兒們討論後認為可運用長夾子及網子,於是分為兩組分別實際進行操作,之後大家一起討論運用兩樣工具 清除水草的優缺點和效果。下列哪一項學習