問題詳情

一、以下為一霸凌青少年個案: 國一那年,後面的同學無故打了個案一拳,痛到個案哭出來。下課後,個案哥哥帶了十幾個人來討公道,當場把那個同學打成猪頭。個案身材很瘦小,但從此以後就被叫「大哥」了。大概有這種名字加持,個案也認為自己很厲害,四處結交小弟。要是小弟有事,個案一定「到相挺」。常常也不是個案的事,卻打到對方報警。後來,帶着小弟偷東西、騙同學的錢、到街上砸店、砸車。個案看自己很厲害,但別人多看個案一眼,卻認為別人在瞧不起自己。個案認為做的壞事都被看穿了,一氣之下就打人。
【題組】⑴請依認知行為治療取向,分析個案偏差行為成因;

參考答案

答案:A
難度:簡單0.826957
統計:A(4172),B(136),C(176),D(154),E(1)

用户評論

【用戶】108國考-加油!!

【年級】高三下

【評論內容】行政學(概要)大意 / 程明 P1-113

【用戶】【站僕】摩檸Morning

【年級】小一下

【評論內容】原本題目:40 激勵就是「使別人去行動」。但如何使別人去行動有很多主張並發展出不同理論,其中有一派以激發成員行為的因素是什麼為主,稱為「內容理論」;另一派則試圖詮釋成員如何選擇工作行為及選擇過程,稱為什麼理論?(A)過程理論(B)認知理論(C)行為途徑(D)增強理論修改成為40 激勵就是「使別人去行動」。但如何使別人去行動有很多主張並發展出不同理論,其中有一派以激發成員行為的因素是什麼為主,稱為「內容理論」;另一派則試圖詮釋成員如何選擇工作行為及選擇過程,稱為什麼理論?(A)過程理論(B)認知理論(C)行為途徑(D)增強理論

【用戶】失敗不是世界末日,放棄才是

【年級】大三上

【評論內容】過程途徑的激勵理論●口訣:期待設定目標的過程很公平●強調點:1.從動機的產生到採取具體行動的心理過程2. 成員如何選擇工作行為及選擇過程( 意識的選擇 )3.行為的改變與修正●與其他激勵理論之總整理:最佳解!一路靠邊走 國二下 (2015/10/07) 39 認知途徑內容理論需求理論需要層次理論(Maslow)ERG理論(Alderfer)成就動機理論(Mc Clelland)二元因素理論(Herzberg)XY理論(Mc Gregor)過程理論期望理論(Vroom)公平理論(Adams)目標設定理論 (Locke) 非認知途徑(行為改變途徑)增強理論、操作制約學習理論(Skinner...