【用戶】Zeling Li
【年級】大二上
【評論內容】依據Lowenfeld, Viktor. ＆ Brittain, W. Lambert（1987）歸納指出，視覺型兒童的特質包含：1、主要媒介依賴眼睛、且具有觀察性向的心理素質。2、屬於客觀的創作類型。3、要從事物的外貌來獲取經驗。4、能看到事物的整體，不忽略細節，並且能將整體印象分析為細節及部份印象。5、從物體的外輪廓開始表現，然後才以細節充實形體。6、視覺分析可以穿透物體的本質：包括（1）形狀和結構特徵的分析。（2）由光線、陰影、色彩、空氣及距離所造成的形狀或結構的改變。7、具有將運動感及觸覺經驗轉化為視覺經驗的傾向。 觸覺型兒童的特質則包含：1、主要媒介是身體本身肌肉感應、運動經驗、接觸的體驗、自我與外在世界的價值關係體驗。2、作品屬於自...
【用戶】Zeling Li
【年級】大二上
【評論內容】另外也曾經提出兒童繪畫的發展階段繪畫發展階段*繪畫發展階段1.塗鴉期(1-2歲)：又稱錯畫期。沒有意義的畫線時期，以線條塗鴨為主。此時期分四階段：無控制塗鴉、控制塗鴉(直線塗鴉)、圓形塗鴉、命名塗鴉。其塗鴉發展順序：點錯畫→橫線錯畫→直線錯畫→波浪錯畫→圓形錯畫→綜合性錯畫。2.象徵期(2-3歲)：有意義的塗鴉期，會於作畫後為其畫命名，故又稱「命名塗鴉期」。此時幼兒意圖畫出一些形象，但仍畫其所知、所感、所想，並非是所見。3.前圖式期(3-4歲)：無論畫任合東西都一定以圖式表現，例如僅畫出一部份或一些符號，雖不很精確，但已能看出畫出意義。其圖畫題材以人物居多，畫的最多是自己，其次父母、老師。所畫的人頭部特別大，通常以圓...