【u8731349】評論
A.次序量尺B.要所有年級都有的科目,如國語可,但生活就不可C.比平均過高或過低的年級當量只是呈現出相對的表現程度，並不說明任何特定 技能的熟練或不足。D.該生表現優異,五年級學生在此測驗與其差不多,但不代表該生具五年級能力PS:常見錯誤有：(1)把常模上的分數當做該年級學生應該達到的標準；(2)學生表現達到某一年級當量分數即視為該生已經學會某一年級的課程內容；(3)所有的學生每一年都應該進步一個年級；(4)把年級當量視為等距量尺；(5)把不同學科間的年級當量拿來比較；(6)把透過外差法求得的極端數值當作穩定的估計值。因為它容易造成誤解，所以並未被普遍使用。