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25.素质教育的特点包括 【 】(A)理论性(B)整体性(C)基础性(D)内化性(E)综合性
問題詳情
25.素质教育的特点包括 【 】
(A)理论性
(B)整体性
(C)基础性
(D)内化性
(E)综合性
參考答案
答案:B,C,D,E
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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13.教师在观察教室里的班级活动时,可以发现三类力量,其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量,我们称其为( )(A)积极力量 (B)中性力量 (C)消极力量 (D)惰性力量
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5.“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动的( )(A)创造性 (B)期性 (C)科学性 (D)复杂性
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18.伴随道德认识所产生的,在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念,是( )(A)道德意志 (B)道德认识 (C)道德情感 (D)道德行为
14.技能学习阶段的正确顺序是( )(A)定向,分解,熟练,定位 (B)定向,分解,定位,熟练(C)分解,定位,熟练 (D)定向,分解,熟练
7、初中学生思维的特点属于 ( )(A)形象思维发展期 (B)抽象思维萌芽期 (C)形象思维向抽象逻辑思维过渡(D)动作思维关键期
15.对学生进行学习方法指导,最终是让学生( )(A)学会生存 (B)学会思考 (C)学会学习 (D)学会分析
8、教学过程是一个促进学生发展的过程,发展主要是指 ( )(A)身心发展 (B)知识积累 (C)身体素质提高 (D)情感意志品质的发展
19.学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响我们称为( )(A)显性课程 (B)风 (C)隐形课程 (D)教育环境
9、构成课程的三种基本成份是 ( )(A)课程目标、课程内容和学习活动的方式 (B)课程目标、课程计划和课本(C)课程目标、课程内容和课程标准 (D)课程内容和学习活动的方式
23下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有( )(A)学校建立与家庭、社会三结合的联系 (B)学校与宣传部门联系(C)学校与公共文化机构联系 (D)学校与专门性社会教育机构联系(E)学校与企业、工
10、学生的非认知心理因素包括 ( )(A)身体的健康 (B)知识、智力等 (C)情感、兴趣、态度等(D)能力和技能技巧
25.教育对科学技术发展的作用包括( )(A)教育对科学知识的再生产有作用 (B)教育推进科学的体制化(C)科学能够改变教育者观念 (D)教育可以丰富科学技术活动(E)教育具体有科学研究的功能
15、提出先行组织者策略,源于 ( )(A)奥苏贝尔 (B)布.鲁纳 (C)皮亚杰 (D)杜威
11、学生在教师的指引下通过独立探索、创造性地解决问题,获取知识和发展能力的教学方法是( )(A)实验法 (B)发现法 (C)情景教学法 (D)演示法
6、知识学习的第一阶段是( )(A)领会(B)选择(C)保持(D)应用
23、家庭教育的特点有 ( )(A)家庭教育影响具有先主性 (B)家庭对受教育者的控制方式具有多维性(C)家庭群体中交往接触的密切性 (D)家庭群体中教育和生活的统一性(E)教育者对受教育者了解和影响
16、人的整体素质赖以生成的基础是 ( )(A)文化素质 (B)审美素质 (C)心理素质 (D)生理素质
16、加涅认为教学过程的首要因素是( )(A)提出教育目标(B)引起学生的注意(C)唤起已有经验(D)指导学生学习
12、教学工作的基本规范是 ( )(A)教学原则 (B)教学目标 (C)教学方法 (D)教学组织形式
7、“教师包揽一切活动,学生跟着老师设计的路子走”,描述的师生关系类型是(A)对立型(B)依赖型(C)自由放任型(D)民主型
24、学习方法指导的基本要求包括 ( )(A)学习方法指导要有整体观 (B)把学习方法指导的研究学生结合起来(C)激发学生学习的自觉性、主动 (D)学习方法指导,必须着眼于学生能力的培养(E)坚持讨论
17、一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是( )(A) 职业道德 (B)社会公德 (C)文明规则 (D)道德规范
17、“为学生创造良好的学习条件和环境,使学生掌握科学的学习方法,逐步形成独立学习的技能”,是学习方法指导的( )(A)目标(B)内容(C)过程(D)原则
13、实施教学方法的重要前提是 ( )(A)维持课堂纪律 (B)教师人格力量 (C)现代教育技术的应用 (D)明确教学目标
8、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某定势作用,影响着人以后的发展,这说明家庭教育具有的特点是( )(A)先主性(B)多维性(C)密切性(D)统一性
25、现代教育的基本特征包括 ( )(A)商品性 (B)生产性 (C)科学性(D)民主性 (E)发展性
18、品德的基础是 ( )(A)道德意志 (B)道德认识 (C)道德情感 (D)道德行为