【用戶】Tai Fong Lee

【年級】小六下

【評論內容】國家主義的教育目的(一)代表人物：德國 菲希特﹙J.G.Fichte，1762～1814﹚。(二)教育主張： 1.以教育為達到政治目的的手段，其目的在造就能效忠於國家的國民， 即教育在培養國民之(祖國愛)，故民族精神教育為教育重點。 2.世俗教育重於宗教教育，教育權應由國家主導，而非由私人或教會主導。 3.國家應普及教育以救亡圖存，國民教育之落實足以帶動整個國家之進步 →最早實施義務教育之國家，亦為國民教育最早普遍化的國家。資料來源：/item-3.%E8%A5%BF%E6%96%B9%E5%9C%8B%E5%AE%B6%E4%B8%BB%E7%BE%A9%E7%9A%84%E8%88%88%E8%B5%B7%EF%BC%8C%E5%B0%8D%E5%93%AA%E4%B8%80%E7%A8%AE%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E5%BD%B1%E9%9F...

【用戶】Tai Fong Lee

【年級】小六下

【評論內容】國家主義的教育目的(一)代表人物：德國 菲希特﹙J.G.Fichte，1762～1814﹚。(二)教育主張： 1.以教育為達到政治目的的手段，其目的在造就能效忠於國家的國民， 即教育在培養國民之(祖國愛)，故民族精神教育為教育重點。 2.世俗教育重於宗教教育，教育權應由國家主導，而非由私人或教會主導。 3.國家應普及教育以救亡圖存，國民教育之落實足以帶動整個國家之進步 →最早實施義務教育之國家，亦為國民教育最早普遍化的國家。資料來源：/item-3.%E8%A5%BF%E6%96%B9%E5%9C%8B%E5%AE%B6%E4%B8%BB%E7%BE%A9%E7%9A%84%E8%88%88%E8%B5%B7%EF%BC%8C%E5%B0%8D%E5%93%AA%E4%B8%80%E7%A8%AE%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E5%BD%B1%E9%9F...