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• 40. 教學反思在教師專業成長中的重要性是什麼？ (A) 讓教師記住所有的教學細節 (B) 幫助教師改進教學方法和策略 (C) 增加 教師的工作量 (D) 讓教師重複同樣的教學方法。
• 41.下列何者非素養導向的教學的原則? (A)教導學習方法及策略 (B)引導學生實踐活用所學 (C)強調情境脈絡化的學習 (D)給予充足時間精熟所學。
• 42.有關十二年國教新課綱語文領域的領綱之六項學習表現，下列何者「不在」 其中？ (A)聆聽能力 (B)記誦默寫 (C)閱讀能力 (D)標音符號與運用。
• 43.陳老師班學生得知隔壁班有加入閱讀研究，因此把班上的綜合活動課程也都加強推動閱讀，因而使得其班上各方面表現變好，也不會比隔壁班差。這個現 象稱為什麼? (A)破窗效應 (B)霍桑效應 (C)月暈
• 44.為保障學生的學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，下列何者法令明定學生不受任何體罰及霸凌行為？ (A)國民教育法 (B)教師法 (C)教育基本法 (D)師資培育法。
• 45.有關國民中小學學生成績評量原則的規定，成績結果的解釋應以何者為主？ (A)標準參照 (B)常模參照 (C)質性描述 (D)客觀數據。
• 46.老師提出問題發問，它是屬於沒有固定思考方向的問題，回答時並無預期或正確的標準答案，這是屬於何種問題？ (A)閉鎖式 (B)聚斂式 (C)擴散式 (D)自由式。
• 47.學校可以因應生活環境、師資專長、社區資源、教育新興議題等，透過學校課程發展委員會的討論，規劃合宜的課程方案，形塑學校教育願景及幫助學生適性發展，落實學校本位及特色的課程，稱之為？ (A)部定課
• 48.老師在教學過程之中為了解學生學習情形，於是他進行了平時測驗，請問這是屬於何者？ (A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)診斷性評量 (D)安置性評量。
• 49.由於班級學生最近遲到的人數愈來愈多，教師擬運用「腦力激盪」引導學生找出解決方法，其運用之最關鍵原則為何？ (A)嚴格執行登記遲到 (B)規定大家參與討論 (C)運用配對討論法，二人成為 一組討
• 50.依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」，是屬於下列哪一個面向的核心素養？ (A)自主行動 (B)溝通互動 (C)社會參與
• 202. 所謂固定式起重機是指 (A)在固定場所以動力將貨物吊升之機構裝置 (B)在 限定場所以動力將貨物升降之機構裝置 (C)在特地場所使用動力將貨物吊升 並作水平搬運為目的之機構裝置 (D)固定
• 203. 起重升降機具安全規則適用於吊升荷重多少公噸以上之起重機 (A)0.2 (B)0.3 (C)0.4 (D)0.5 。
• 204. 半掛吊法，吊掛鋼索穿經荷物下方，何者為正確 (A)交叉配置 (B)交叉兩次 配置 (C)平行配置 (D)中央配置 。
• 2. 架空式起重機之桁架跨距 24 公尺，撓度達多少時為不合格 (A)25mm (B)27m m (C)29mm (D)31mm 。
• 3. 架空式起重機直行軌道之鋼軌，是用何種方法固定在工字樑架上 (A)埋入式 地腳螺栓 (B)電銲 (C)鉚釘 (D)螺栓壓板 。
• 4. 計算起重機之動荷重時，捲揚鋼索在垂直部份之揚程多少公尺以上始須加 計鋼索重量？ (A)20 (B)30 (C)40 (D)50 。
• 5. 下列何者不是固定機件用螺栓之檢點項目 (A)塗裝 (B)銹蝕 (C)損傷 (D)鬆脫 。
• 6. 鋼鐵構件之銲道外觀非破壞檢查最常用的方法是 (A)X 光檢查 (B)螢光檢查 (C)目視檢查 (D)磁粉探傷檢查 。
• 7. 銲接後銲道周圍因受熱，內部未消失的應力稱為 (A)剪力 (B)熱抗力 (C)熱拉 力 (D)殘留熱應力 。
• 8. 最容易產生變形及殘留應力的加工法是 (A)電弧銲法 (B)鍛接法 (C)錫銲法 (D) 鉚接法 。
• 9. 下列何者為非破壞檢查 (A)彎曲試驗 (B)抗拉試驗 (C)衝擊試驗 (D)磁粉探傷試 驗 。
• 10. 下列何者不是電氣開關及配電盤的檢點項目 (A)容量是否合適 (B)開關之廠 牌是否合適 (C)配電盤之裝置場所是否適當 (D)端子螺絲是否破損鬆脫 。
• 11. 下列何者不是電動機的檢點項目 (A)塗裝顏色 (B)過熱現象 (C)異常聲音及震 動 (D)接地 。
• 12. 下列何者不是起重機作業前應注意事項 (A)起吊荷物時不可突然停止或緊急 煞住 (B)起重機是否檢查合格 (C)起重機安全裝置是否齊全 (D)指揮信號有無 統一規定 。