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• 430..班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为(A)常规管理(B)平行管理(C)民主管理(D)目标管理
• 394..智力是指人们的认识能力，其核心是(A)注意力(B)观察力(C)思维力(D)想象力
• 403..循序渐进原则要求教学要(A)温故而知新(B)不陵节而施(C)不愤不启，不悱不发(D)学而时习之
• 412..我国最早采用班级授课制是在年清政府在北京设立的京师同文馆。 (A)1856年 (B)1860年 (C)1862年 (D)1866年
• 421..德育的实施渠道或形式就是德育的(A)方法(B)手段(C)内容(D)途径
• 431..1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是 (A)桑代克 (B)斯金纳 (C)华生 (D)布鲁纳
• 395..把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是(A)孔子(B)孟子(C)荀子(D)墨子
• 404..教学工作中的中心环节是(A)备课(B)上课(C)作业的检查与批改(D)课外辅导
• 413..德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为(A)德育目的(B)德育原则(C)德育规律(D)德育目标
• 422..实施德育的最基本的途径是(A)政治课与其他学科教学(B)课外校外活动(C)劳动(D)共青团活动
• 432..20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是 (A)桑代克 (B)斯金纳 (C)华生 (D)布鲁纳
• 405..课的类型的划分依据(A)教学任务(B)教学内容(C)教学规律(D)教学原则
• 414..德育目标是德育工作的(A)基础(B)途径(C)出发点(D)重要环节
• 423..通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是(A)榜样法(B)说服法(C)陶冶法(D)锻炼法
• 433..已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (A)2岁 (B)4岁 (C)5岁以前 (D)1—3岁
• 415..德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到(A)德育内容上(B)德育规律上(C)德育原则上(D)德育方法上
• 424..委托任务和组织活动是属于(A)说服法(B)榜样法(C)锻炼法(D)陶冶法
• 434..儿童形状知觉形成的关键期在 (A)2-3岁 (B)4岁 (C)5岁以前 (D)1—3岁
• 425..德育认知模式非常注重(A)道德认识(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行为
• 435..人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 (A)行为系统 (B)意识特点 (C)综合心理特征 (D)品德与修养
• 1. 全波整流器的輸出波形為脈動的直流輸出，其脈動頻率為交流電源頻率的兩倍。(A)O(B)X
• 436..自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的 (A)控制 (B)基本看法 (C)改造 (D)意识
• 437..广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对 (A)地升华 (B)发挥 (C)表现 (D)持久的变化
• 503..群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了 (A)方向和范围 (B)方向 (C)范围 (D)纪律约束
• 438..桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的 (A)能力 (B)技能 (C)兴趣 (D)刺激—反应联结