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• 8.文天祥〈正氣歌〉：「鼎鑊甘如飴，求之不可得」，句中的「鼎鑊」一詞，是由可各自獨立的「鼎」與「鑊」所構成，且「鼎」與「鑊」意義平行對等，不互相修飾。下列文句「」內的詞，與「鼎鑊」構成方式相同的選項是
• 26.引導寫作（佔27分）或許你有過類似的經驗：熟悉的小吃店正在改裝，即將變成服飾店；路旁的荒地整理之後，成為社區民眾休閒的好所在；曾經熱鬧的村落街道，漸漸人影稀疏，失去了光采。……這些生活空間的改變
• 17.古典詩詞常有「時」、「空」對舉的文句，藉時、空的廣遠寄寓內心的慨歎。下列詩詞，使用此一表現方式的選項是：(A)玉界瓊田三萬頃，著我扁舟一葉(B)九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒(C)萬里悲秋常作客
• 9.閱讀下文，選出敘述正確的選項：昔有雄雌二鴿，共同一巢。秋果熟時，取果滿巢。於其後時，果乾減少，唯半巢在。雄瞋雌言：「取果勤苦，汝獨食之，唯有半在！」雌鴿答言：「我不獨食，果自減少！」雄鴿不信，瞋恚
• 1. In a car accident, you are more likely to escape injury if you are wearing a seatbelt, whichpreve
• 18.孔子認為，良好的道德修養具有普世價值，不受族群、地域的局限。下列《論語》文句，強調此一道理的選項是：(A)天下有道則見，無道則隱(B)言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦行矣(C)十室之邑，必有忠信如丘者
• 2.漢字的部首具有表意的功能，例如「示」部的字多與神靈概念有關，下列針對「示」部字意義的敘述，錯誤的選項是：(A)祖、祇、神、社等字與神祇之意有關(B)祝、祈、禱、祠等字與祭祀之意有關(C)福、祥、禎
• 3.下列各組文句中，「」內連用數字的表達意義方式，前後不同的選項是：(A)「什一」，去關市之徵，今茲未能／持戟百萬，秦得「百二」焉(B)只嫌「六七」茅竹舍，也有兩三雞犬聲／四鄰何所有，「一二」老寡妻(
• 4.下列各組文句中，「」內的語詞意義相同的選項是：(A)「小人」有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹／「小人」姓張名青，原是此間光明寺種菜園子(B)姊妹弟兄皆列土，「可憐」光彩生門戶／與其說我的話打動了他
• 13.斟酌下引文字，□中最適合填入的選項是：六經者非他，吾心之常道也。是故，□也者，志吾心之陰陽消息者也；《書》也者，志吾心之紀綱政事者也；□也者，志吾心之歌咏性情者也；□也者，志吾心之條理節文者也；
• 5.「阿堵」是六朝以來習見的稱代詞，猶如現代所說的「這個」。《世說新語》記載雅尚玄遠的王衍不屑講「錢」字，而稱之「阿堵物」，因此後世文人多以「阿堵物」稱代錢。下列文句中，「阿堵」所稱代的對象不是「錢」
• 14.下列詩文中，作者面對「青山」時，有濃厚歲月之感的選項是：（甲）滿眼青山未得過，鏡中無那鬢絲何（乙）青山不減年年恨，白髮無端日日生（丙）杳杳天低鶻沒處，青山一髮是中原（丁）眼看青山休未得，鬢垂華髮
• 23.關於下列兩首王安石詩，敘述正確的選項是：沈魄浮魂不可招，遺編一讀想風標。何妨舉世嫌迂濶，故有斯人慰寂寥。（〈詠孟子〉）自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人？當時黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真。糟粕所傳非粹
• 6.下列文句「」中的語詞，屬於偏義複詞的選項是：(A)痛「母子」之永隔，哀伉儷之生離(B)昭陽殿裏「恩愛」絕，蓬萊宮中日月長(C)凡周「存亡」，不三稔矣！君若欲避其難，其速規所矣，時至而求用，恐無及也
• 15.關於下引文字，敘述正確的選項是：三十年代的時候，魯迅曾與梁實秋展開多次筆戰。有一回，梁實秋說魯迅把一切主義都褒貶得一文不值。魯迅則反駁：「你究竟在說『褒』還是在說『貶』？褒就是褒，貶就是貶，什麼
• 7.古典詩歌常見「對仗」技巧，下列詩句對仗最為工整的選項是：(A)少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首(B)洛陽游絲百丈連，黃河春冰千片穿(C)不見柏梁銅雀上，寧聞古時清吹音(D)紅泥亭子赤欄干，碧流環轉青
• 24.語文修正（佔9分）語文的使用需要注意場合、對象的分別，不同的場合、不同的對象，都有它不同的語文表達方式。例如上台演講和平日死黨之間說話便大不相同，而寫作文章和口語敘述也絕不應該完全沒有差別。下面
• 7.子曰：「吾與回言終日，不違如愚。退而省其私，亦足以發。回也，不愚。」下列有關《論語》這一章的詮釋，敘述正確的選項是：(A)文中「發」字，意指顏回發憤向學，樂以忘憂(B)「省其私」，乃指顏回時時反省
• 16.下文取自網路新聞，文中連接詞運用不當的選項是：不論季後賽壓力龐大，王建民仍然「泰山崩於前而色不改」，6日對天使之戰投得虎虎生風，完全不見菜鳥球員的稚嫩生澀。撇開七局下失投不談，王建民先發6又2／
• 8.傳統建築常懸掛楹聯，以凸顯建物主題，增添人文情趣。下列各選項中的楹聯，何者與建物主題配置不當？(A)松聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在；山色水色煙霞色，色色皆空──用於書院(B)真實不虛，大慈悲，度一切苦厄
• 17.下列各「」中的書信用語，適合其使用情境的選項是：(A)王大明寫信給任職公司的主管，結尾書寫「職王大明筆」(B)王大明寫信給任職公司的主管李經理，開頭書寫「李經理賜鑒」(C)王大明寫信給好友，在信
• 25.議論評述（佔18分）請閱讀下列資料後，分別針對老師甲、家長、吳生的觀念、態度，各寫一段文字加以論述。（甲）老師與家長的對話老師甲：「吳茗士同學是我們班最優秀的學生，天資聰穎，不但有過目不忘的記憶
• 8.下列《論語》文句，解釋正確的選項是：(A)「子食於有喪者之側，未嘗飽也」，反映孔子哀人之哀、傷人之傷的懷抱(B)「古之學者為己，今之學者為人」，意謂古之學者心存一己，今之學者心存社稷(C)子貢問「
• 17.針對下列古文名篇內容，敘述正確的選項是：(A)蘇洵〈六國論〉藉論六國賂秦之弊，諷諭宋朝屈辱求和的政策(B)蘇軾〈前赤壁賦〉藉變與不變之辯證，表現作者通達的人生觀(C)韓愈〈師說〉藉贈文李蟠的機會
• 9.白居易〈琵琶行并序〉「妝成每被秋娘妒」，乃通過側寫旁人的反應，呈現琵琶女的美麗；相較於由容貌服飾正面描寫美女的手法，有時更為高妙。下列對「美女」的敘述，也採用「側寫」的選項是：(A)曹植〈洛神賦〉