【flower】評論
(A)職能治療師需針對學生的感覺動作能力,擬定班級教學主題及課程表 →教師為主,OT負責給予教師建議(B)不以復健治療為重點,強調協助學生達成教育上之目標 →走全人路線,除了教育也會看孩子的動作、社會心理、遊戲方式等,如果有boarderline的孩子,可以跟老師討論如何改變教育策略幫助他跟上發展(D)較不針對有暫時性(如骨折)障礙之學生 → 一樣會給予老師教學安排及規則上的建議,例如右手骨折的學生抄筆記會比較久,可以請老師發填空式的講義、改成小組協同作業等方式幫助這類的學生能跟上