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• 【題組】35.( )太史公舉了諸多聖賢遭難之事，在文中有何意義？(A)以聖賢之悲慘遭遇來安慰自己(B)感嘆聖賢之遭難，替他們抱不平之屈(C)以聖賢遭劫難而有著述，來勉勵自己應有一番作為(D)欲記錄遭遇
• 13. ( )「處世戒多言，言多必失。毋恃勢力而凌逼孤寡，勿貪口腹而恣殺生禽。乖僻自是，悔誤必多．頹惰自甘，家道難成。」這段話中，沒有提到的概念是？(A)無道人之短 (B)施人慎勿念(C)慎言節飲食
• 15. ( ) 「里程碑」原指設於公路旁，用以記載里數的標誌，引申為歷史上具有重大意義，可以做為標誌的事件。下列各詞語的引申義，請選擇最合適者?(A)他向來以拿到奧運金牌為努力的「關鍵」 (B)陳金峰
• 10. ( ) 「徵於色，發於聲，而後喻。」這三句話的主語分別為何者?(A) 自己/別人/別人(B) 別人/別人/自己(C) 別人/自己/別人 (D) 自己/自己/別人
• 【題組】37.( )詩人感喟曰：「鳥！你連這一個快樂的夜晚都不給我！」表現出詩人的何種情感？(A)對鳥的厭惡與不滿 (B)對鳥的恐懼與害怕(C)對鳥的不捨與愛惜 (D)對鳥的寵溺與照顧。
• 17. ( ) 《座右銘》ㄧ文因注意文句「呼應」的關係，使全文讀之有一氣呵成之感。試問下列哪一組前後句沒有呼應的效果？(A)守愚聖所臧／曖曖內含光(B)老氏誡剛強／行行鄙夫志(C)在涅貴不緇／無使名過
• 29.( )下列成語使用，何者正確：(A)當時風調雨順，國泰民安，河東獅吼，偃武修文。(B)儘管物換星移，我們的友情也不會變。(C)這個班級雖然人才濟濟，卻都是狗尾續貂之輩，沒一個出色的(D)我們一定
• 【題組】32.從文中來看，皇帝「親耕」最主要的目的是什麼？(A) 檢閱優伶訓練的成果 (B) 作為與民同樂的節目(C) 作為重視農耕的象徵 (D) 檢視官員平時勞動的情形。
• 19. ( )「接連幾個颱風的間隙中，我就像一顆被白頭翁攜帶來的雀榕或小葉桑籽般的，落土降生在這興昌里山坡某個社區的開放空間鵝掌木樹籬下。我並不知道我是我媽媽的第幾胎，我也不知道我那野貓媽媽是什麼時候
• 18. ( )「座右銘」的「右」是指把銘文置於座位的右方以自勉，屬於方位詞。下列選項「」中的字，何者也是方位詞？(A)瞻之在「前」(B)飲恨敗「北」(C)旁門「左」道(D)痛改「前」非
• 【題組】33.從文中來看，皇帝早朝的最主要目的為何？(A) 訓練官員的儀節 (B) 養成早起的習慣 (C) 展現皇帝的尊貴 (D) 處理國家的政事。
• 20. ( )「我從沒有什麼座右銘，遇見困擾或煩惱的時候，也不求神問卜，我習慣翻閱詩。那些詩人從不吝惜，以他們的生命故事，給我們人生啟示。」關於這段話的解讀，下列何者最正確？ (A)作者是個無神論者，
• 【題組】10. 寒「傖」：
• 30.( )射鵰英雄傳——智鬥書生一文，黃蓉將父親曾對過的對聯記起，在重要時刻為自己解除了危機。這說明了什麼道理？　(A)多記對聯才能獲勝　(B)平時應多努力充實　(C)聰明的人運氣也好　(D)聽父母
• 21. ( )「我曾經在臺灣解剖過一隻生病擱淺的瓶鼻海豚，牠的前胃腫漲得像一顆美國大南瓜，主胃和幽門胃則是消癟空無一物；剖開後，發現前胃裡塞了一只黑色大塑膠袋，像毛巾擰轉成曲卷條狀，臭油味、腐敗味很濃
• 【題組】7. 不「逮」人：
• 【題組】6. 禮讚：
• 34.( )下列有關戰國策的敘述，何者「為非」？　(A)是史書，記載春秋以後至楚、漢之起，共二百四十五年間之史事　(B)是國別史，與史記的紀傳體不同　(C)非一時一地一人之作，內容反映各國的興亡　(D
• 每段人際間的相遇都成為一種冒險，每個人都是生命中的ㄧ課；不管是有錢人、窮人、掌權者或寂寞者， 都和我一樣充滿夢想與懷疑，每個人都有一段獨特的故事可以訴說，只要我願意聆聽。【題組】25. ( )本文的重
• 22. ( )賈伯斯：「你的時間有限，所以不要為別人而活。不要被教條所限，不要活在別人的觀念裡。不要讓別人的意見左右自己內心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道
• 【題組】32. 「遊與邪分歧」一句在說明選擇什麼的原則？(A)朋友 (B)鄰居(C)居處 (D)老師。
• 三、語譯【題組】1.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(4 分)
• 【題組】8. 豈有「常」哉：
• 我的書房中養了一對白燕，比麻雀小一點，顏色白的像雪，聲音嘹亮，娓娓動聽。小孩子都把牠們當作寶，非常寵愛。項籠是特別訂做的，晚上覆蓋紗帳，早上餵牠們喝豆漿，晚上餵牠們吃雞蛋，三天尌為牠們刷洗羽毛，清掃項
• 23. ( )「我將以餘生工作所得的金錢買回河岸的鴨戶、豬戶、魚塭，關閉掉這些專門向河流排泄汙染的大戶殺手。我要買回動用大量殺蟲劑維護的高爾夫球場，及豪華的山坡地別墅，還有營短利而損害河流的檳榔樹林、