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問題詳情
13.哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程,只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图(N 表示染色体组)据图分析,下列叙述错误的是
(A)次级卵母细胞形成的过程需要激素调节
(B)细胞III 只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
(C)II、III 和IV 细胞分裂后期染色体数目相同
(D)培育转基因动物应选择细胞IV 作为受体细胞
參考答案
答案:D
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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62、为了避免在初诊接待中出现紧张情绪,心理咨詢师应该在接诊前 .。(A)深入了解并记录求助者的人格特点(B)掌握并能够熟练使用各种理论方法(C)熟练掌握初诊接待的各项操作步骤(D)熟练掌握各种临床心
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93根据皮亚杰的理论,图式从低级向高级发展是通过()形式进行的。(A)整合(B)平衡(C)顺应(D)同化
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72、使用开放式詢问时,为了避免求助者产生被剖析的感觉,应该使詢问 .。(A)符合一定心理治疗理论框架 (B)符合求助者密切关注的问题(C)建立在良好咨詢关系基础上 (D)有助于校正求助者的价值观
72、把求助者各种行为综合整理后以提纲方式再对求助者表达出来的参与技术是 ..(A)鼓励 (B)具体化 (C)重复技术 (D)参与性概括
64、收集临床材料过程中,过分随意交谈会 .。(A)启发求助者思考 (B)帮助建立融洽关系(C)引起求助者关注 (D)对求助者形成暗示
66、严重心理问题的诊断要点是 .。(A)存在负性情绪 (B)不良情绪泛化(C)出现睡眠问题 (D)心理冲突没有现实意义
58、认识领悟疗法的创始人是 .(A)艾利斯 (B)弗洛伊德 (C)荣格 (D)钟友彬
95妄想的特点包括()。(A)以迅速变化的联系作为依据的思维(B)坚信不移(C)以毫无根据的设想为前提进行推理(D)自我卷入
91、自我概念的功能包括 .。(A)保持内在一致性 (B)影响外貌(C)解释经验 (D)决定期待
124、关于不同咨詢流派的咨詢目标,下列说法中正确的是 .。(A)人本主义学派强调求助者自我实现(B)行为主义学派帮助求助者消除适应不良行为(C)合理情绪疗法发展求助者成功的统整感(D)完形学派帮助求
1、关于职业道德,正确的说法是( )(A)职业道德在有些情况下可以借助立法手段来加以贯彻实施(B)职业道德是决定一个从业人员职业生涯的唯一因素(C)职业道德只是从业人员在职业活动中应遵循的行为准则(D
113、人估计时间的依据包括 .。(A)心理活动的周期性变化 (B)各种计时工具(C)生理活动的周期性变化 (D)各种客观规律
125、陽性强化法的基本原理是 .。(A)漠视或淡化异常行为(B)以奖励为手段建立或保持某种行为(C)以正面强化为主,及时奖励正常行为(D)以严厉惩罚为手段消除某种行为
110、WAIS-RC施测的基本步骤是 .。(A)一般先做言语测验 (B)一般先做操作测验(C)测验通常都是一次做完 (D)各分测验从第1题开始
52、式中SD为.。(A)任一原始分数(B)样本平均数(C)样本标准差(D)标准分数
55、我们通常将学生的考试结果按名次排队,这些名次属于.变量。(A)命名(B)顺序(C)等距(D)等比
108、“自知力完整”是指患者具有 .的特点。(A)通常能认识到自己的不适 (B)能主动叙述自己的病情(C)可观察的行为变化 (D)主动要求治疗
77、性行为问题按严重程度从弱到强可分为 .。(A)性行为失调、性行为障碍和性行为变态(B)性行为失调、性行为变态和性行为障碍(C)性行为变态、性行为失调和性行为障碍(D)性行为障碍、性行为失调和性行
71、咨詢阶段中最核心、最重要的实质阶段是 .。(A)诊断 (B)咨詢 (C)巩固 (D)评估
73、影响力最明显的一种影响性技术是 .。(A)解释 (B)自我开放 (C)指导 (D)内容表达
60、精神分析论认为人格结构包括 .。(A)本能、驱力和需要 (B)生物、心理和社会(C)潜意识、前意识和意识 (D)本我、自我和超我
65、神经症和精神分裂症的辨别可以借鉴 .。(A)对求医行为的分析 (B)对注意品质的分析(C)心理功能损伤程度 (D)社会功能损伤程度
94少年期的自我中心性可以用()等概念来表征。(A)独特自我(B)重要他人(C)假想观众(D)内在自我
78、临床诊断最基本的技能是 .。(A)建立和维持恰当的咨詢关系(B)熟悉各阶段工作程序和方法(C)寻找引发临床表现的关键点(D)掌握好诊断要点和鉴别要点
54、在编制测验时,效度是要考虑的重要特性。如果编制最高行为测验,除了内容效度,也要求有.。(A)较高的表面效度(B)较好的专家判断(C)较好的外行判断(D)主观性
111、MMPI效度量表F分长高,可能是由于受测者 .。(A)理解错误 (B)伪装疾病(C)疾病较重 (D)防御较强
64、20世纪20年代,临床心理学家将会谈法定义为 .。(A)有目的的交谈 (B)有结构的交谈(C)有理论的交谈 (D)有价值的交谈