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• 2.下列各組何者詞性前後相同？(A)學生應「修養」自己的品德/他的「修養」工夫到家，從不與人爭執(B)雷聲嚇得我全身「顫抖」/他用「顫抖」的聲音訴說昨晚的遭遇(C)大家熱烈「討論」畢旅路線/上課時，老
• 5.下列文句「 」中的詞語，何者使用最恰當？(A)一陣強風吹來，風箏便「扶持」直上(B)弟弟的玩具車被哥哥搶走，哭著向媽媽「告訴」(C)大隊接力奪冠的消息，讓全班「扼腕」歡呼(D)即使天色不佳，他們「
• 6.下列文句「 」中的詞語經替換後，何者意思改變？(A)淡雅的妝容讓她看起來「煞是」可愛／非常(B)經過長時間的相處，對方的心意他也「了然」於胸／清楚(C)夏日陽光「熾烈」，出門在外應多加留意防晒／酷
• 10.下列何者沒有使用摹寫修辭？(A)比往年都結實纍纍。白露時愈發熾烈，每天都有乳黃的果實，掉落下來(B)果肉飽滿，清脆均勻，口感扎實許多(C)再摘一顆皮硬青綠的，盡是粗澀之感。(D)幼年對它的偏見，
• 11.〈風箏〉：「細細一線，卻想與整座天空拔河」此詩句的含義與下列何者最接近？(A)力量很小但理想很大，要勇敢挑戰(B)夢想雖大但力量也大，終得以成功(C)理想過高故難以堅持，不如先放棄(D)用盡力氣
• 12.〈庭中有奇樹〉一詩，作者原先說「攀條折其榮，將以遺所思」，後來又說「此物何足貴？但感別經時」。關於其中的含義，下列敘述何者正確？(A)貴重物品才能代表思念的分量(B)分離太久，禮物已失去價值(C
• 13「百鳥豈無母，爾獨哀怨深？應是母慈重，使爾悲不任。」關於這段詩句，下列敘述何者正確？(A)慈烏的哀傷只因原本沒有母親(B)慈烏感念母恩深重而悲傷不已(C)慈烏的哀傷情緒勝過百鳥之母(D)慈烏比較無
• 14.關於「近體詩」與「古體詩」的說明，下列何者正確？(A)兩者對仗、平仄押韻皆有嚴格要求(B)古體詩一定是五言體(C)古體詩一般是指成熟於漢代的詩歌，近體詩則從唐代蓬勃發展(D)近體詩分為絕句和律詩
• 15.「聯綿詞」的定義是：「合兩個字成一詞，表示一個意義。這兩個字不能再分析，分開後個別的字沒有意義，或沒有從屬於這個複詞的意義。」下列選項，何者不屬於聯綿詞？(A)琵琶(B)抹布(C)蜿蜒(D)玻璃
• 16.「莊子與惠子遊於濠梁之上。莊子曰：『鯈魚出游從容，是魚之樂也。』惠子曰：『子非魚，安知魚之樂？』莊子曰：『子非我，安知我不知魚之樂？』」關於上段文字的說明，下列敘述何者正確？(A)莊子覺得魚是快
• 18.「鳥飛到雲中去／鳥群中少了你／太陽落到山稜後／山群中少了你／是的，少了你這風景又怎能印得成記憶」這段詩句的旨意與下列何者最接近？(A)將記憶中的風景與你共享(B)旅行的目標是忘記你(C)有你，風
• 19.「你的靈魂是一本書，你的行為是寫的東西，除了好話之外，不要寫別的東西在你的靈魂上，因為筆在你的手裡。」根據文意，下列敘述何者正確？(A)要求人們要知行合一(B)自勉約束言行品格(C)鼓勵多寫作，
• 20.下列「」中的成語經替換後，何者文意不變？(A)會議中大家「各執一詞」，尚未達成共識/異口同聲(B)不能相信「空穴來風」的傳聞，否則容易被誤導/班班可考(C)他受長官刮目相看，一路「扶搖直上」，所
• 六、閱讀測驗： (一)數十載歲月清茶幾盞 幾百樣年華淺碟數盤 一桌子好漢茶壺裡翻滾 唯黑臉瓜子是甘草人物 在流轉的話題間，竊竊私語 （白靈〈茶館〉）【題組】1.本詩的寫作手法，下列敘述何者正確？(A)
• (二)涉江采芙蓉(1)，蘭澤(2)多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩(3)。同心而離居，憂傷以終老。                                        
• （三）教室內發生糾紛，大家七嘴八舌地向蚊子老師描述事情的經過。螞蟻：「我跟他們說：『別打了！再打，我要告訴老師囉！』」蜘蛛：「我原先本來就沒有要打他，是他先來打我的。」蟑螂：「他把我的食物記事本給撕破
• 一、國字注音：【題組】1.「蹉」跎：
• 【題組】2.胸「ㄊㄤˊ」：
• 【題組】3.溫「馴」：
• 【題組】4.繁「一ㄢˇ」：
• 【題組】5.貶「謫」：
• 【題組】6.「ㄒ一ㄣ」香：
• 【題組】7.「嗟」哉：
• 1.路遠莫致之。此物何足貴？但感別經時。
• 2.夜夜夜半啼，聞者為沾襟。