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【題組】35、王某的特点包括( )。(A)有思维内容障碍 (B)不伴有人格障碍(C)病程长幼年起病 (D)社会功能有损害
問題詳情
【題組】
35、王某的特点包括( )。
(A)有思维内容障碍
(B)不伴有人格障碍
(C)病程长幼年起病
(D)社会功能有损害
參考答案
答案:A,D
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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【題組】31、对该求助者还需了解的资料是()(A)病程长短(B)躯体症状(C)认知特点(D)个性特征
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案例四:一般资料:钟某,女性,17岁,高中二年级学生,因害怕别人害自己多次从学校逃跑,内心极其恐惧,由家长送来咨询。案例介绍:钟某平时住校,学习刻苦,成绩较好。三个月前开始不知什么原因经常缺课,老师和
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【題組】26、对该求助者做初步诊断的依据包括()(A)治疗经历(B)情绪体验(C)服药剂量(D)躯体症状
案例五:一般资料:求助者,男性,21岁,大学三年级学生。案例介绍:求助者的一位女同学主动与他交朋友,交往了几个月后,他感觉对学习有影响,主动提出分手。分手后又后悔,又提出和好,可女友不同意。为此非常痛
【題組】47、本案例中,求助者出现沉默,最可能的原因是( )。(A)困扰 (B)思考 (C)阻抗 (D)想象
【題組】27、对该求助者的初步诊断是()(A)恐怖性神经症(B)惊恐发作(C)急性应激障碍(D)癔症发作
【題組】32、对该求助者可使用系统脱敏法降低焦虑,其基本方法是()(A)提高控制力(B)用放松对抗焦虑(C)增加意志力(D)借认知改变行为
【題組】48、在本案例咨詢过程中,心理咨詢师所做的工作是( )。(A)鼓励情绪宣泄 (B)修正非理性信念 (C)建立理性信念 (D)改变求助者处境
【題組】35、钟某的思维障碍包括()(A)物理影响妄想(B)知觉妄想(C)钟情妄想想(D)被害妄想
【題組】36、钟某听到别人议论自己,是属于()(A)可能存在他人评价(B)真性幻听(C)目前无法判断真伪(D)假性幻听
【題組】41、心理咨詢师对钟某的妥当处理应该是()(A)心理治疗(B)转介(C)行为治疗(D)服药
【題組】37、钟某没有出现的症状是()(A)知觉障碍(B)思维被控制感(C)情绪高涨(D)社会功能受损
案例五:一般资料:求助者,男性,76岁,退休干部。案例介绍:求助者年轻时曾到外国留学,成绩优秀,回国后担任技术干部,是非常出色的业务领导,获得了很多荣誉。退休后对自己的生活不满意,和老伴经常吵嘴,认为
【題組】48、该求助者在咨詢中多次出现沉默,沉默现象可能是()(A)危机(B)问题的爆发(C)契机(D)无声的交流
【題組】49、本案例中心理咨詢师改变求助者信念的方法是( )。(A)自我管理程序 (B)语义分析 (C)产婆术式辩论 (D)认知重建
【題組】56、为做出明确诊断应考虑求助者的( )。(A)行为模式 (B)认知结构 (C)躯体症状 (D)情绪体验
【題組】53、“这似乎有些矛盾,请问您怎么解释?”采用的提问方式与技术是()(A)责备式提问(B)指导性面质(C)开放式提问(D)尝试性提问
【題組】50、在咨詢过程中,心理咨詢师所举例子说明其( )。(A)多话走题 (B)自我开放 (C)就事论事 (D)启发引导
【題組】43、心理咨詢师说“您能具体说说您生气的原因吗?”时,使用了()(A)具体化技术(B)开放式提问(C)摄入性谈话(D)修饰性反问
【題組】57、对该求助者的初步诊断是( )。(A)躯体障碍 (B)恐怖性神经症 (C)惊恐障碍 (D)急性性神经症
【題組】57、心理咨詢师说“那你能详细说说你都想了什么吗?”使用是技术是()(A)具体化(B)指导(C)合理化(D)引导
案例七:一般资料:求助者,男性,18岁,战士。案例介绍:求助者自诉,在汶川5.12地震抗震救灾中,他们的任务就是掩埋尸体,当时的情境很恐怖,他咬紧牙关,不能让战友们说成是胆小鬼,坚持完成任务中突然晕倒
【題組】51、在咨詢过程中,心理咨詢师举例的目的是帮助求助者( )。(A)深化自我认识 (B)学会接纳现实 (C)矫正错误认知 (D)学会宽恕自己
【題組】44、“您坚持认为一个人讲话,另一个人就应该听从”表明心理咨詢师()(A)实施对求助者的教育(B)启发求助者思考介(C)按求助者的信念推理(D)改变求助者信念
【題組】49、埃利斯合理情绪疗法可以帮助求助者达到()(A)自我关怀(B)自我指导(C)自我批评(D)自我接受
【題組】67、在本案例咨詢中,心理咨詢师首先应做到的是( )。(A)理解 (B)共情 (C)尊重 (D)支持
【題組】62、求助者的心理与行为症状主要包括( )。(A)反复检查 (B)反复洗手 (C)反复计数 (D)反复思考