資訊推薦

• 11. 張老師選擇某數學計算測驗，作為一位疑似學習障礙學生初篩工具；在閱讀完指導手冊後發現，當初編製者收集各年級常模的時間為上學期期初，但他卻在下學期期末施測，則他在對照常模時，應有下列何種覺察或表現
• 2. 以下哪一個家族治療學派強調家庭成員間的組織與結構，其認為兒童的問題症狀均是家庭結構有缺陷造成的副產品？(A)Salvador Minuchin(B)Murray Bowen(C)Viginia
• 10. 以下關於介入反應模式(response to intervention)的描述，何者錯錯誤？(A)階層(Tier)愈高教育資源的投入愈密集 .(B)普通班教師仍需在階層三提供服務(C)用單次總
• 12. 當學生有下列何種需求時，可以申請「物理治療」相關專業服務？【甲】：體力不足，走 20 公尺就累了 【乙】：生理因素導致走路步態怪異【丙】：有過高頻率的自我刺激行為   【丁】：無法採用蹲姿如廁
• 3. 治療師預設自己處在一個不知情的位置，可能會讓某些當事人懷疑治療師的專業或效能。這是下列哪一個治療理論取向在多元文化諮商上的限制？(A)阿德勒治療 (B)現實治療(C)家庭治療 (D)後現代取向
• 5. 阿德勒取向將孩子的出生序稱為家庭星座(FamilyConstellation)，分為五種地位，其中哪個出生序的孩子總是處在一種自己和別人競賽的緊張狀態?(A)長子女／老大 (B)老二(C)排行中
• 4. 要幫助一個兒童，必須從整個生態系統中著手，生態系統包括微系統、中間系統、外在系統以及大系統，請問中間系統指的是下列何者?(A)歷史、文化、社會經濟等整個大環境(B)個人或家庭(C)家庭與學校和社
• 6. 依照 Mahler 自我發展理論，嬰兒在進入分離／個體化階段時，若遭到母親對其個體化需求予以拒絕，可能產生何種人格異常？(A)自戀型人格異常 (B)邊緣型人格異常(C)強迫型人格異常 (D)反社
• 7. 輔導教師運用布偶的方式與個案進行互動，輔導教師說：「你來演媽媽，我來演你，當媽媽看到你現在的改變，她會說些什麼？」這是運用焦點解決短期諮商（Solution-focused brief ther
• 8. 一個高社經地位的媽媽描述他為自己的孩子犧牲多少時間與金錢，心理師回應指出她沒有自己的時間和表達自己需求何其不幸，請問是運用何種策略？(A)矛盾意向法(B)閃開瀝青娃娃(tar baby)(C)吐
• 9. 以下敘述何者正確？(A)在嬰兒期，初始的我(rudimentary self)是由主體(subject)所發展而成(B)自體客體(self-object)是潛意識思考、想像或其他表徵的模式或主體
• 11. Yalom 用上層或底層(top or bottom)的隱喻來表達團體發展階段的哪種核心議題？(A)初始階段 (B)轉換階段(C)規範階段 (D)工作階段
• 10. 以下關於動機式晤談，何者有誤?(A)透過對話，讓雙方基於自身價值觀和興趣，進而在交談中朝向改變(B)一種非結構及非指導的治療模式(C)是由個人中心學派治療模式擴展而來(D)治療者將抗拒重塑為一
• 12. 團體中的保密是下列何種情況?(A)成員的合法權利(B)成員一定可以遵守(C)成員不確定可以遵守(D)成員絕對要遵守
• 14. 下列哪一項不是團體領導者使用活動的理由?(A)想要檢視自己在團體中的影響力(B)轉移/深化焦點(C)提供趣味與放鬆(D)增加舒適感
• 16. 團體成員在團體內學習與他人的互動，是屬於 Yalom 所提出的哪個治療性因素？(A)利他主義 (B)社會化技巧的建立(C)模仿行為 (D)人際間的學習
• 15. 兒童團體的成員需要經過篩選的程序，主要是考量哪一種團體倫理?(A)自主權 (B)受益權(C)忠誠權 (D)保密權
• 13. 哪個學派的團體領導者聚焦在實驗而非技術的使用？(A)敘事 (B)短期焦點解決(C)行為 (D)格式塔
• 17. 下列哪一個任務，不是團體結束階段領導者的主要任務？(A)評估成員的成長與改變 (B)刺激成員的想法(C)提供回饋 (D)完成未完成的任務
• 18. 下列哪一個技巧，比較不是帶領兒童團體經常會使用到的特殊技巧？(A)運用多重感官的取向 (B)截斷與保持焦點(C)特殊的知識 (D)運用低結構取向
• 19. 下列何者不屬於「常態化標準分數」的一種？(A)Z 分數 (B)標準化 T 分數(C)標準九 (D)常態曲線當量
• 20. 下列哪種測驗的技術或形式，特別適合用來揭露性格的隱蔽、潛在的層面？(A)自陳式測驗(B)興趣量表(C)性格量表(D)投射技術
• 21. 在編製測驗時，最好能夠有理論依據作為測驗的基礎。某專家學者在編製智力測驗時，主張智力是：「由運作、內容、產物這三向度加以分類而成」，該專家學者是採用下列哪個智力理論為基礎：(A)二因素理論(B
• 22. 試題反應理論(item response theory)已被提出來修正古典測驗理論(classical test theory)的限制，下列陳述哪一項不是試題反應理論之優點?(A)受測者具有相
• 23. 團體差異分析可以用來獲得何種證據？(A)重測信度(B)複本信度(C)內容效度(D)構念效度