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12. 學校規劃特殊教育班課程時,下列哪一個觀點較適切? (A)學校特教班應單獨設計課程計畫書,展現特殊教育特色 (B)參照學生的個別化教育計畫,依規定課程均須進行個別教學 (C)依據學生的障礙類別,
問題詳情
12. 學校規劃特殊教育班課程時,下列哪一個觀點較適切?
(A)學校特教班應單獨設計課程計畫書,展現特殊教育特色
(B)參照學生的個別化教育計畫,依規定課程均須進行個別教學
(C)依據學生的障礙類別,安排適切的特殊需求領域課程
(D)學生接受巡迴服務,其課程規劃應放在學籍所在學校的課程計畫中。
參考答案
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9. 對於學習障礙學生的鑑定,下列哪一個資料相較之下,不是必要蒐集的項目? (A)學業成就表現 (B)智力測驗結果 (C)補救教學結果 (D)適應行為量表。
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8. 108年頒布之《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》中學習內容的調整,不包括 (A)重整 (B)替代 (C)分解 (D)刪除。
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10. 大智魏氏兒童智力量表測驗結果全量表智商80,能獨自使用電動輪椅,但手部協調動作較差,在班上成績常是最後一名,目前修習學分數嚴重不足,下列何者可能不是大智的特殊需求: (A)延長作答 (B)評量
11. 當教師提供身心障礙學生多層次教學時,是屬於下面哪一個課程調整方式? (A)學習環境 (B)學習輔導 (C)學習歷程 (D)學習方法。
13. 下面哪一種學生得減少修習科目之節數及學分數? (A)學習功能無缺損領域 (B)學習功能輕微缺損領域 (C)學習功能嚴重缺損領域 (D)學習功能優異領域。
14. 冬冬在學校就讀汽車美容服務科。面試時,老闆測試冬冬汽車美容技能後予以錄取,但在報到時知道其有身心障礙證明時改口婉拒。請問,這屬於哪一種情形,可否申訴? (A)就業歧視,可以申訴 (B)安置歧視
15. 小明是就讀於某高工資料處理科一年級的肢體障礙生,下列哪一項教學措施較不恰當? (A)提供校內外的學習機會並使其充分參與 (B)進行適應體育及特殊需求領域課程的規劃 (C)於各領域/科目進行學習
16. 小明常以哭鬧吸引王老師注意,當老師過度注意時,便增強了學生不當行為的出現率。此時王老師最好採取的方法是? (A)負增強 (B)忽視 (C)隔離 (D)反應代價。
20. 「依據溝通目的選用溝通輔具及溝通策略之技巧,並能於溝通過程中視他人的理解狀況調整自己的溝通方式與策略。」這一段話取自學生的學習單元目標,下列選項中哪一個敘述最為正確? (A)這一定是針對聽覺障
19. 有關直接教學法(Direct Instruction),下列敘述何者正確? (A)主張以教師為中心,重視按照學科知識與步驟處理學習材料 (B)以適合學生的速度進行教學,運用反應訊號與同聲反應等
18. 集中式特教班教師帶學生至大賣場練習買菜等購物技巧,請問是下列哪一種評量方式? (A)真實評量 (B)實作評量 (C)生態評量 (D)動態評量。
17. 無需作出調整或特別設計之產品是身心障礙者權利公約(CRPD)下面哪一個概念?(A)合理對待 (B)意識提升 (C)通用設計 (D)尊重差異。
22. 關於設有職業類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部之轉銜輔導,下列哪一個選項未符合「各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法」之規定? (A)對高一生進行職能評估以了解學生職業能力 (B)將生
21. 資源班教師評估身心障礙學生情緒問題的前事(Antecedents),請問是運用下列哪一種評量方式? (A)課程本位評量 (B)功能性評量 (C)生態評量 (D)真實評量。
24. 個別化是特殊教育重要的精神,個別化服務計劃需依照身心障礙者需要提供,請問下列何者是最可能進行的排序?甲:ITP乙:IFSP丙:IWRP丁:IEP(A)乙、丁、丙、甲 (B)丁、乙、丙、甲 (C
23. 國文老師針對學習障礙學生,調整其課程內容,讓學生能夠學習適合他的內容。請問老師用了下面哪種教學方式? (A)直接教學法 (B)區分性教學 (C)多層次教學(D)多感官教學。.
25. 依據「特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法」,各級主管機關應提供學校輔導身心障礙學生的評量、教學及行政支援服務,其服務對象包含哪些? (A)各教育階段學校之身心障礙學生 (B)經主管機關許
26. 下面哪一個選項的教學描述,較沒有安排觀察模仿的策略? (A)進行實習科目之操作時,教師引導學生先看示範組的同儕操作 (B)教師於社會技巧課程上播放影片引導學生觀看他人的說話方式 (C)教師引導
27. 下面哪一個不屬於依照身心障礙學生主要學習需求所安排之特殊需求領域課程?(A)生活管理 (B)情意發展 (C)學習策略 (D)溝通訓練。
28. 關於測驗的敘述,下面哪一個選項有誤? (A)適應行為評量系統為常模參照測驗(B)生態評量是非正式評量的一種方式 (C)國民中學國文能力測驗系列為標準參照測驗 (D)課程本位評量的測驗材料來自所
29. 下面哪一種社會技巧的指標,較偏向訓練學生的自我效能? (A)自己能聽從他人的建議選擇較佳的問題解決方法 (B)自己能適當使用口語方式與人溝通 (C)能嘗試處理自己的負向情緒 (D)能嘗試使用策
30. 王老師為了使班上的學生均能充分參與並維持動機,在餐飲課程中,透過給予學生不同程度的協助,讓學生從備料開始到食品完成,進而品嚐,另針對班上兩名於該課程學習功能嚴重缺損者,分階段安排學習任務,一開
31. 有關特殊教育學生之申訴作法,何者錯誤? (A)縣市政府為處理特殊教育學生申訴案件,應設特殊教育學生申訴評議會 (B)特殊教育學校為處理特殊教育學生申訴案件,應設特殊教育學生申訴評議會 (C)普
32. 時間管理策略是屬於學習策略學習表現的哪一個向度? (A)發展後設認知策略 (B)提升動機與態度 (C)運用環境與學習工具 (D)提升認知學習。
34. 普通班教師為班上的身心障礙學生進行教學材料、方法及評量方式的調整,請問是哪一種教學法? (A)差異化教學 (B)直接教學法 (C)交互教學法 (D)多層次教學。
33. 《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》於 108 學年度開始實施,下列哪幾項說法是適切的?甲、若發現學生需要透過語言或非語言進行理解或表達,可安排溝通訓練,增進其在融合環境下
35. 「高級中等以下學校特殊教育評鑑辦法」於民國 109 年 2 月修訂公布,以下有關教育部對所屬學校辦理特殊教育評鑑之描述,何者正確?甲、可以分為校務評鑑、特殊教育班評鑑及專案評鑑等乙、專案評鑑至