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• 12. 以下四個學生對迢迢牽牛星一詩提出的見解，問何人的說法不正確? (A) 本詩以神話傳說為題材，結合想像與現實(B)詩中大量運用疊字詞，讓詩歌更有韻律和節奏 (C)本詩最大特色在於真實而直接的表現
• 6. 有關歌詠人物，下列何者配對錯誤？　(A)五月五，楚大夫／轉過你崔嵬的背影／等一等你身後的民族／讓我們趕上你吧／令旗招展，急鼓催渡／以〈離騷〉的高亢／加〈招魂〉的悵惘／向仲夏渺茫的江湖→屈原(B)
• 【題組】7.一人犯「蹕」
• 【題組】9.自午至「酉」
• 7. 「飲水思源」的結構是「動詞＋名詞＋動詞＋名詞」，下列哪個詞語也是這種結構？ (A)桃紅柳綠 (B)不蔓不枝(C)月明星稀 (D) 待人接物。
• 13. 下列選項「」中的字，何者不是實詞? (A) 他的動作很「快」(B)他來「自」美國 (C)他考第一「名」 (D)這是「誰」。
• 7. （ ）下列詩句，何者最能看出作者對動物的憐惜，而流露珍愛自然萬物的情懷？　(A)兩翼還帶著塞外的風霜／和江湖傳說的聯想　(B)是南方自由的晴空，只為讓你／帶著溫暖的記憶回去　(C)你如何跳來的呢
• 【題組】8.皆為輕重
• 【題組】10.「雍」容
• 8. 下列「」中的詞語，和者運用較為恰當？ (A) 他這一席話如「醍醐灌頂」，頗能振奮人心 (B) 小姪兒周歲生日，大家祝他「瓜瓞綿綿」 (C) 我們的關係本來就是「星羅棋布」，毫無瓜葛 (D) 她的
• 14. 「我的作文能力和光宗差不多，可說是□□□□；耀祖的表現更好，我只能勉強□□□□；而治國是作文的常勝軍，和他比的話我就□□□□了！」以上空格處依序應填入哪組成語？(A)不分軒輊、望塵莫 及、望其
• 8. （ ） 墾丁十九首選中關於〈灰面鷲〉〈青蛙石〉這兩首詩的寫作技巧，下列何者並非共同特色？　(A)皆採用「擬人」的手法，將景物描寫得活靈活現　(B)皆使用「想像」的筆法，增加景物本身的故事性　(C
• 【題組】9.「介」而馳
• 二、解釋：【題組】1.霹靂
• 2.  下列「　」中的字，何者不是介詞？　(A)徐噴「以」煙　(B)「從」頭到腳都是新的　(C)他來「自」高雄　(D)學「而」時習之。
• 1. 戴資穎優異的運動表現使她成為台灣之光，她的成就可說是下列何種教育理論的最佳體現？ (A)建構論 (B)多元智能論 (C)歸因論(D)人本論
• 9. （ ）「無邊的秋色攔你不住／雲程迢迢是幾千里路呢？」由此可知，灰面鷲南飛的季節與下列何者相同？　(A)忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯　(B)山明水淨夜來霜，數樹深紅出淺黃(C)更無柳絮因風起，唯
• 14. 「那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果。」此段文字沒有加上個人主觀的喜好與判斷，屬於「客觀」的敘述。下列新聞標題，何者不屬於「客觀」判斷？　(A)英國女孩醉臥鐵軌邊，火車疾
• 【題組】10.氣勢萬鈞
• 3. 下列文句「　」中的字詞，何組詞性前後相同？　(A)我「參與」了這次環保研習／節能減碳需要你我共同「參與」　(B)「說明」書上詳細敘述使用方法／對於這件事，請你給我個「說明」　(C)他的行為非常「
• 【題組】2.氣脫委頓
• 10. 下列文句「　」中的詞語經替換後，何者意思改變？　(A)大學生買消夜遭不良少年誤砍身亡，可說是死不「瞑目」：閉眼　(B)爸爸已忙得無法「抽身」，你還是找媽媽出席家長會吧：脫身　(C)老師的提問讓
• 15. 根據美猴王一文，下列何者最能凸顯猴子頑劣的天性？　(A)會行走跳躍，食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果。與狼蟲為伴，虎豹為群　(B)一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下玩耍一群猴子耍了一會，卻去
• 1. 照顧服務員為案主準備膳食前， 首先應注意下列何者事項？ (A) 需先洗手， 並注意食物器皿的清潔與衛生(B) 清潔地板(C) 關閉電源(D) 注意安全， 關閉瓦斯。
• 4. 請根據下列小詩所寫的對象，何者配對錯誤？(A)整個夏天／你的鼓噪不休／那種重複調子／令人思慮的／ 不知道誰抄襲誰的語言→蟬(B)好像／前生是一個憂傷的君王／變作禽鳥／啼濺了鮮血／尋找春天的精魂→