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14.有關Toglia動態互動模式(dynamic interaction model)之敘述,何者正確?(A)屬階層理論(B)以皮革邊縫測驗進行評估(C)認知功能障礙係因認知要素之限制所致(D)認知
問題詳情
14.有關Toglia動態互動模式(dynamic interaction model)之敘述,何者正確?
(A)屬階層理論
(B)以皮革邊縫測驗進行評估
(C)認知功能障礙係因認知要素之限制所致
(D)認知功能障礙與個體訊息處理的模式密切相關
參考答案
答案:D
難度:簡單0.824561
統計:A(8),B(2),C(10),D(94),E(0)
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5.下列有關習慣之敘述,何者錯誤?(A)是習得性反應(B)主要透過意識性計畫習得(C)可分為動作習慣和語言思考習慣(D)McClelland稱許多聚集的習慣會形成個體的特質(trait)
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23.職能治療師在接案的過程中,首先需知道的訊息是:(A)個案對疾病的認知、對未來的期待(B)個案各層面之職能表現與技巧(C)個案之確定診斷、用藥狀況、主要照顧者(D)個案之病史、生活史、職業史、教育
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6.下列關於職能行為參考架構的敘述,何者錯誤?(A)人們有內在的驅力去獲得新技巧(B)遊戲與工作都屬於職能行為(C)人們會同時扮演許多不同職能角色(D)職能角色的行為是與生俱來的,但心理疾病會影響個體
15.精神分裂症患者很多是在青少年期發病,以職能治療觀點而言,影響病患最大的是:(A)將喪失重要的正常發展里程,即使症狀緩和後功能亦受限(B)部分功能發展稍受阻,但於症狀緩和後可持續健全發展(C)功能
33.下列有關活動團體的敘述,何者正確?(A)是一種次級團體(secondary group)(B)用來處理情緒障礙或人際功能的問題(C)團體發展過程中若遇到影響活動執行的阻礙,治療師應該中斷活動,改
24.職能治療師正在準備一個「生氣情緒自我管理」團體,對象為一群青少年精神疾患。下列團體活動設計,何者最為適宜?(A)團體開始時先請一位成功控制情緒之成員分享其策略,再由其他成員輪流練習此策略(B)團
7.下列理論與參考架構中,那些強調覺察作用(awareness)之重要性?①精神分析 ②人類職能模式 ③認知障礙 ④認知復健之動態互動模式(A)①②(B)②③(C)③④(D)①④
16.對於物質濫用成癮者,下列何者不適合?(A)應善用環境治療及行為治療(B)經由可被接納的活動表達情感,建立自信心與自尊(C)經由職能治療學習或再學習工作相關的行為(D)針對自尊心,提供可體驗挫折及
34.分析性參考架構適用於下列何種活動團體?(A)任務導向團體(task-oriented groups)(B)主題團體(thematic groups)(C)時事團體(topical groups)
43.CNS與大腦神經的可塑性(neural plasticity)是那個參考架構的理論假設?(A)感覺動作參考架構(sensorimotor)(B)心理動力參考架構(psychodynamic)(C
25.根據認知障礙模式,個案在操作活動時,停下來思考許久,治療師上前詢問「有困難嗎?」這是何種認知輔助?(A)誘導(facilitate)(B)探問(probe)(C)觀察(observe)(D)拯救
8.下列何者不是McClelland提及影響功能與人格發展的三項因素?(A)情緒(affection)(B)動機(motive)(C)特質(trait)(D)基模(schemata)
17.當職能治療師評估一位有社會心理問題的青少年時,首先應篩選個案的那些功能?(A)遊戲及社會化行為、視覺動作技巧(B)社會化行為、工作表現、日常生活功能及時間安排(C)自我照顧、休閒及工作之興趣(D
35.依身心障礙者權益保障法的規定,有關精神障礙者就業服務及職業訓練等工作,是下列何種主管機關執掌?(A)衛生(B)教育(C)勞政(D)交通
44.依據Reilly在幼兒的「玩」這個次系統下,其中人可以與自己或他人競爭,以求優秀的表現,並能主動去控制環境,係指下列那一個階段?(A)探索階段(B)競爭階段(C)勝任階段(D)成就階段
26.關於精神疾病之復健,下列敘述那些正確?①為病人出院做準備是職能治療介入處理之一 ②應以職能治療師規劃為主,為病人安排治療活動 ③復健乃泛指能使個案心理、身體、心靈、經濟上達到最大獨立性(A)①②
9.下列何者與促進學習的相關性最低?(A)由他人設定學習目標(B)經常練習(C)由簡入繁(D)主動參與
18.有關職業復健之敘述,下列何者錯誤?(A)團體開始前可使用興趣量表來了解個案的興趣(B)雖然是職前訓練團體,但人類職能模式是以全人的角度來分析個案,故仍需做全面性的評估(C)所謂的探索是指個案可從
36.以工廠或工作場所為基礎,小心地觀察工作程序並詳細的記錄下來,是指下列何項?(A)職業/工作分析法(B)工作樣本法(C)實際境遇法(D)智力測驗法
45.下列那個論點特別著重強調「個人-行為-環境」之間的互動影響學習關係?(A)Bandura社會學習理論(social learning theory)(B)Ellis理情治療(rational e
27.個案在復健期的治療規劃,下列何者不適合?(A)協助功能的代償與因應策略(B)增加現實感,滿足生理需求(C)逐漸增加功能之獨立與責任感(D)針對最終的安置給予適當的準備
10.下列何種團體對Allen認知第二階層的病人最適合?(A)動作團體(B)手工藝團體(C)縫紉團體(D)工作團體
19.下列何者不是創造性活動的價值?(A)鼓勵就業(B)促進自尊(C)促進投射(D)提昇動機
37.工作週期中暫時性選擇期(tentative choices)之年齡在:(A)6-11歲(B)11-17歲(C)17-20歲(D)21-30歲
46.依據角色理論考慮不同階段的發展任務,角色負荷最大的階段應為何?(A)青少年期(B)成年早期(C)成年中期(D)成年晚期
28.根據金(King),給予個案感覺動作活動時,需注意下列何者?(A)活動是否帶來愉悅感(B)個案是否有正確的動作表現(C)活動是否有暖身(D)個案動作協調能力是否有改善
11.會注意視覺線索,做出自發、有目標的動作,但對不可見物體的特徵,如:熱、火、電,會因無法辨認而造成傷害,是屬於Allen所述的那個認知階層?(A)三(B)四(C)五(D)六