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6. 下列是班上同學對史記名句所作的解釋,請問何人理解有誤?(A)怡怡:桃李不言,下自成蹊/比喻理想世界中,美好風景處處可見(B)瑛瑛:忠言逆耳利於行,良藥苦口利於病──指忠言雖刺耳,但有利於一個人的
問題詳情
6. 下列是班上同學對史記名句所作的解釋,請問何人理解有誤?
(A)怡怡:桃李不言,下自成蹊/比喻理想世界中,美好風景處處可見
(B)瑛瑛:忠言逆耳利於行,良藥苦口利於病──指忠言雖刺耳,但有利於一個人的行動,良藥雖苦口卻能治病
(C)揚揚:失之毫釐,謬以千里/指差距雖然極細微,但導致的差誤、錯誤卻極大
(D)小安:智者千慮,必有一失──聰明的人面對問題雖然深思熟慮,偶爾也會失誤出錯。
參考答案
答案:A
難度:
計算中
-1
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用户評論
【
蝦皮:教育學程考題彙編(教
】評論
X(A)物質X匱乏時,冰棒即是美食☆ →...
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5. 下列對話中使用的稱謂詞,何者完全正確?(A)甲:「敝寶號即將開幕,歡迎指導。」乙:「晚輩將擇日前往,感謝邀請。」(B)甲:「感謝賢昆仲協助推動社區營造工作。」乙:「不客氣,愚兄弟只是盡己所能。」
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7. 下列文句用字,何者完全正確?(A)這篇作品表現含蓄內斂,委婉表達對親人逝去的嘆腕(B)若是發現方法不對就要及時改變,才不會徙勞無功(C)為了籌備畢業旅行的相關事宜,班長受了不少委屈(D)他為人和
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8. 鳥一文中,作者用「減一分則太瘦,增一分則太肥」一句來形容鳥的俊俏;用「一行白鷺上青天」一句來描述鳥整齊高飛的姿態,呈現出動態之美。請問以上的寫法造成何種效果?(A)引經據典,說理清晰 (B)意猶
9. 下列詞語之間的對應關係,何者與「口若懸河/辯才無礙」一組相同?(A)據理力爭/強詞奪理 (B)頂天立地/行不由徑 (C)瞵視昂藏/垂頭喪氣 (D)扶搖直上/一落千丈。
10. 「好銳利的喜悅刺上我的心頭」,作者用「刺」這個具體的動詞來表現抽象的「喜悅」,使抽象的情感表達得更明確。下列選項何者也使用這種文字技巧?(A)總有一天,我會成功,在人群中展翅高飛 (B)這位小
11. 古代神話反映了人們對自然現象及社會生活的原始想像,請問下列神話故事配對之人物何者錯誤?(A)冶煉五色石以補蒼天,斷鼇足以立四極,殺黑龍以濟冀州,積蘆灰以止淫水──女媧(B)羿請不死之藥於西王母
12. 以下為阿楨關於史記一書介紹的課堂筆記,但是錯誤百出,請問下列敘述何者是唯一正確的答案?(A)史記之記事始自黃帝,至漢武帝 太初年間,共約三千年史事,被譽為斷代史之祖(B)史記記載歷史之形式是以
13. 下列「 」中的詞語,何者是句子中的主語?(A)從懂事到現在,「我」覺得自己最了不起的一點,就是從來沒有嫌棄過自己(B)臺東的陳樹菊女士靠賣菜維生,省吃儉用的她將自己辛苦存下的錢捐給「需要的人」
14. 借用事物的部分或特徵代替這件事,是借代修辭的一種,下列四位同學所解釋的借代修辭中,哪位出錯了?(A)璇璇:時窮節乃見,一一垂「丹青」→史書(B)小蓁:「黃髮」與垂髫,並怡然自樂→老人(C)阿莊
15. (甲)何方可化身千億,一樹梅花一放翁 (乙)一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨 (丙)小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花 (丁)菡萏香銷翠葉殘,西風愁起綠波間。以上四句詩詞,依春、夏、秋、冬順序應如何
16. 文章中善用顏色字詞描繪景物,可增添畫面感,如:「黛」青的山色。請問下列何者不是實指顏色?(A)驕陽如炙,許多人戴起「墨」鏡來抵擋刺眼的陽光(B)別輕易挑戰他的底線,否則只會搞得「灰」頭土臉(C
17. 詩人余光中有許多歌詠歷史人物的詩篇,描寫得相當成功。下列節錄的新詩,歌詠對象依序是哪些人物?(甲)據說 你喝一斗酒/可以寫詩百篇/在長安市的酒家沉沉睡去/皇帝來喚 你也不應/你說/我是酒中的仙
18. 梁實秋以「我愛鳥」點出鳥的題旨,引出對鳥的愛意。請問下列哪一文句最能表達作者對鳥的仁愛之心?(A)再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠裡的小鳥兒了,但是我不忍看(B)牠倏地振翅飛去,牠不回顧,
19. 阿古玩線上遊戲「逍遙傳」時,遊戲中四位人物各自誤服一種毒藥,且在當天毒發身亡。已知其中一位誤服「五行冰蠶蠱」,從誤服到毒發身亡共經過五個小時。根據上表提供的訊息,誰最可能誤服了「五行冰蠶蠱」?
20. 史記一書關於人物性格的描繪非常成功,其中一項因素便是「對話」的運用極為巧妙。試分析張釋之執法內文裡,對於三位主要人物的情緒或語氣之說明,下列哪個答案有失偏頗?(A)縣人:「聞蹕,匿橋下。久之,
21. 關於夸父一詩的敘述,何者敘述不恰當?(A)詩中對夸父的追逐夕陽提出質疑,更表達了慨嘆之情(B)作者於詩末勉勵人們應要擇善固執,方能成就一番事業(C)能跳脫既定思維,展現余光中新詩特色,令人耳目
22. 「紅蘋果香的臉/檸檬般酸澀猶帶一絲苦的際遇/淒迷像雨中蓮霧/鄉愁則是釀酒的梅/番石榴堅持沉鬱的個性/新橘黃橙橙玉振金聲」(陳義芝 果盤)。本詩運用許多摹寫技巧,意象鮮明,色澤繽紛。請問本詩並未
23. 為了能充分表現人物的性格,故事中常會描寫人物之對話及動作來刻畫人物形象,以展示人物風貌。請分析下列言談舉止資料所呈現的形象,何者描述有誤?(A)「這都是我的錯啊!事前未打聽就輕易把女兒許配給對
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【題組】27. 關於本詩寫作手法,下列敘述何者正確?(A)將城市想像成「煙灰碟」,意謂城市對放出的煙灰只能默默承受(B)以「純潔的風景」對比「夜色的暗處」,凸顯居住環境的髒亂與陰暗(C)賦予煙囪「戒菸
【題組】29. 下列各「 」中的「將」字,何者當名詞用?(A)如我能「將」幾何 (B)言諸「將」能不 (C)陛下不過能「將」十萬 (D)陛下不能「將」兵。
【題組】30. 有關本文的敘述,下列何者錯誤?(A)「於君何如」的「君」是指韓信(B)韓信談到自己的軍事才能,是非常有信心的(C)由文中可推論劉邦個性善猜疑,常用各種方法來試探屬下(D)劉邦擁有帶兵的
【題組】32. 根據本文,下列敘述何者正確?(A)請病假的女學生努力補齊遲交的作文,此舉展現出爭取高分的企圖心(B)作者避免像債主似的催討作文,於是允許學生學期末只繳交一篇作文(C)有些常用字變成學生
1.下列何者為有機物?(A)酒精(B)二氧化碳(C)食鹽(D)大理石。
2.下列「」中的注音寫成國字之後,何組相同?(A)在涅貴不「ㄗ」 ╱ 「ㄗ」銖必較(B)鄉里作「ㄜˋ」 ╱ 不念舊「ㄜˋ」(C)不厭其「ㄒㄧㄤˊ」 ╱ 龍鳳呈「ㄒㄧㄤˊ」(D)精神抖「ㄙㄡˇ」 ╱ 萬
3.下列「」中的字義,何組前後相同?(A)「惟」仁為紀綱 ╱ 「惟」吾德馨(B)行之「苟」有恆 ╱ 「苟」且偷生(C)馬齒「徒」長 ╱ 「徒」費唇舌(D)施人「慎」勿念 ╱ 「慎」言節飲食。