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• 4.有關資源回收之措施，下列何者敘述錯誤？(A)廚餘可以製成有機肥料(B)儘 量使用紙類用品，少用塑膠製品(C)儘量自帶可清洗再用的飯盒(D)資源回收 與垃圾減量無關。
• 13. 下列哪一項不是公廁維護管理要領？(A)各管理單位要有專人負責公廁管理 業務，管理人員、清潔人員要予訓練(B)保持公廁之清潔衛生，不髒亂、不泥 濘、不發臭，儘量提供衛生紙(C)公廁內可選種適當盆
• 1.考慮一線性規劃問題如下，其對偶問題的目標式(objective)為__○1___;而對應於限制式二的對偶變數(dual variable) Y2的符號為? ___○2__ (hint：Y20,
• 一、 說明對於身心障礙學生的功能性行為評量的意義、特徵及其步驟。(10 分)
• 9.由Issac和Brown所開發，重視和諧討論氣氛的營造、提供繪圖組織表達團體意見並以團體二至三回合討論方式的思考方法，稱之為(A)世界咖啡館 (B)腦力激盪法(C)心智圖法 (D)創造性問題解決法
• 5.回收標誌 中 4 個逆向箭頭，代表意義為何？(A)沒有特殊含意(B)代表社區 民眾、地方政府清潔隊、回收商及回收基金四者共同參與資源回收工作(C)代表回收、再利用、垃圾減量及珍惜地球資源等四體合一
• 5.四種不同花卉品種的年度利潤依雨量不同而異，如下表所示。試問在極大極小（maximin）準則下，應採用那一品種花卉 ○9 ，又在極小極大遺憾(minmax regret)準則下，應採用那一品種花卉
• 2.某極大問題單體表為：若為無窮大解（unbounded solution），則 a 值存在的範圍為 ○3 ， b 值存在的範圍為 ○4 。
• 二、 目前教育部正在試行之高中教育階段特殊教育課程大綱，其修訂之基本理念為何? (15 分)
• 10.自閉症學生和 Asperger’s Syndrom 學生最大的區別為下述何者？(A)刻板行為 (B)語言發展(C)生理發展 (D)自理能力
• 6.下列何者非屬資源回收分類項目中「廢紙類」的回收物？(A)報紙(B)雜誌(C) 用過的衛生紙(D)紙袋。
• 14. 有關資源回收，以下陳述何者錯誤？(A)採垃圾費隨袋徵收，民眾進行分類與 資源回收，可以減少垃圾費的支出(B)資源回收使得地球資源可以循環利用(C)資源回收因為需要成本，未必能夠做到百分之百回收
• 2.當學生出現準時完成作業的行為，即刻允許先離開教室下課，這是哪種行為改變技術？(A)消極增強 (B)剝奪(C)間歇性增強 (D)區別性增強
• 3.某食品公司有兩家工廠(P1, P2)製造食品罐頭，以供應三個主要市場(M1, M2, M3)之所需。各工廠每年產能、各市場的預期年需求、以及各工廠運送至各市場的單位運輸成本如下表，試求最佳的運送方
• 11.傑克遜 (Jogh Hughling Jackson)型發作是臨床上癲癇發作症狀的哪一類型？(A)嬰兒痙攣型 (B)小發作型(C)大發作型 (D)精神運動型
• 7.資源回收「舊衣類」，係指回收下列何者物品？(A)乾淨舊衣物(B)鞋襪(C)地 毯(D)枕頭。
• 15. 請問以下哪類物品需分類並進行回收？(A)廢乾電池(B)廢日光燈(C)廢光碟 片(D)以上皆是。
• 3.對直接教學法的描述下列哪一項是正確的？(A)對智能障礙學生有效，但對其他學生不一定。(B)強調給學生接觸的多感官刺激。(C)強調教材、教學步驟的結構化。(D)強調讓學生直接學習與生活有關的內容。
• 三、 請說明個別化教育計畫之 1.法律依據條款 2.意義 3.包含事項與 4.參與人員。(15 分)
• 12.最常被運用在語言的教學上的教學法為何？(A)協同教學法 (B)工作分析法(C)生活經驗統整教學法 (D)隨機教學法
• 8.實施家戶廚餘回收的好處有 (A)與一般垃圾分離收集清運，可減少垃圾發臭、 招引蒼蠅等病媒(B)提高利用價值，養豬或堆肥(C)減少垃圾量，減輕焚化廠、 掩埋場之負擔(D)以上皆是。
• 16. 現行資源回收四合一政策下，垃圾清除處理費係由何人繳交？(A)消費者(B) 製造業者與輸入業者(C)回收處理業者(D)零售業者。
• 4.下列對個別化教育計畫(IEP)的描述哪一項是正確的？(A)強調特殊學生的個別教學的需求。(B)應該確實呈現該生在該科的各單元的學習活動記錄。(C)應該呈現該生在各方面的能力與特殊需求。(D)強調特
• 四、 請簡述「融合教育」的意義，好處及其要件？並以校内某位高中特殊教育資源班教師的身分，規劃特殊教育支持系統。(20 分)
• 13.腦性麻痺患者中，運動失調型係因哪一部位受損？(A)小腦 (B)大腦(C)運動中樞 (D)基底神經節