【用戶】mic29

【年級】高二上

【評論內容】頂真，用上一句的結尾，作下一句的起頭，使鄰接的句子頭尾蟬聯的修辭法。回文，也作迴文，如老子的「信言不美，美言不信」。類疊，指同一個字詞語句，重疊反覆使用，或隔離反覆使用。如論語陽貨篇中的「詩可以興、可以觀、可以群、可以怨」設問，語氣變為詢問。如：「『借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。』

【用戶】巴德

【年級】大二下

【評論內容】回文，正讀反讀都能讀通的句子。人人為我，我為人人<----既頂真，也回文

【用戶】mic29

【年級】高二上

【評論內容】頂真，用上一句的結尾，作下一句的起頭，使鄰接的句子頭尾蟬聯的修辭法。回文，也作迴文，如老子的「信言不美，美言不信」。類疊，指同一個字詞語句，重疊反覆使用，或隔離反覆使用。如論語陽貨篇中的「詩可以興、可以觀、可以群、可以怨」設問，語氣變為詢問。如：「『借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。』

【用戶】巴德

【年級】大三上

【評論內容】回文，正讀反讀都能讀通的句子。人人為我，我為人人<----既頂真，也回文

【用戶】mic29

【年級】高二上

【評論內容】頂真，用上一句的結尾，作下一句的起頭，使鄰接的句子頭尾蟬聯的修辭法。回文，也作迴文，如老子的「信言不美，美言不信」。類疊，指同一個字詞語句，重疊反覆使用，或隔離反覆使用。如論語陽貨篇中的「詩可以興、可以觀、可以群、可以怨」設問，語氣變為詢問。如：「『借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。』

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【年級】大三下

【評論內容】回文，正讀反讀都能讀通的句子。人人為我，我為人人<----既頂真，也回文