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• 46. 幼兒由一個特例推至另一特例，而不考慮一般通則，此思維屬於下列哪一種推理方式？(A)橫跨式推理 (B)歸納式推理 (C)演繹式推理 (D)遞移式推理
• 48. 老師問小明：「5 可以用多少方式來組成？」小明用雪花片排出 4紅和1綠、3紅和2綠、2紅和3綠、1紅和4綠，此屬於下列哪種樣式（pattern）？(A)重複樣式 (B)增長樣式 (C)結構樣式
• 47. 針對幼小銜接之論述，下列何者正確？(A)幼小銜接是協助幼兒從學前教育階段，過渡到另一個教育階段之相關處遇(B)幼兒學習適應力強，幼兒園教師配合國民小學行政資料移轉即可完成任務(C)幼小銜接是幼
• 49. 黃老師為花草幼兒園之新進教師，請問黃老師應主動提供下列哪些基本資料，以利幼兒園呈報主管機關備查？①學歷證件 ②經歷證件③身分證明文件影本 ④最近三個月內核發之警察刑事紀錄證明書(A)①③ (B
• 50. 下列哪一項活動最適合幼兒「個別活動」的實施？(A)幼兒律動 (B)慶生活動 (C)聆聽繪本 (D)學習區自由活動
• 2. 下列哪個選項的用字完全正確？(A)諮陬善道 (B)捉對撕殺 (C)軼趣橫生 (D)疾首蹙額
• 3. 「樂、舞」屬於六書中的哪一種？(A)象形 (B)指事 (C)會意 (D)形聲
• 4. 下列哪個選項的國字總筆畫數不是五畫？(A)凹 (B)凸 (C)孕 (D)印
• 5. 下列「」中的字，哪個選項讀音前後相同？(A)圓「圈」／豬「圈」(B)「難」過／災「難」(C)「著」作／「著」名(D)「從」容／僕「從」
• 24. 設 = (2,4)  ， = (5,m)  ， = (6,4)  ， = (n,−3)  ，若 // 且 ⊥ ，則m + n = ?(A) 12(B) -2(C) 8(D) 2
• 2. 陳老師主張課程是在課室中教師與學生互動歷程中產生，這是哪一種層次的課程決定？(A)正式課程（formal curriculum） (B)理想課程（ideal curriculum）(C)運作課程
• 6. 下列選項中用字與標音，哪個錯誤？(A)好高「騖」遠：ㄨˋ(B)功虧一「簣」：ㄎㄨㄟˋ(C)怙惡不「悛」：ㄑㄩㄢˋ(D)「觥」籌交錯：ㄍㄨㄥ
• 3. 李校長認為在學校課程願景、各年級課程計畫、教師教學設計以及學生學習評量之間要取得協調一致性。這反映了何種課程概念？(A)課程連貫（curriculum coherence） (B)課程統整（cu
• 7. 「亮」字部首的讀音，下列哪個選項正確？(A)ㄊㄡˊ (B)ㄎㄡˇ (C)ㄓㄨˇ (D)ㄖㄣˊ
• 8. 以下對注音符號的相關敘述，哪個選項正確？(A)ㄅㄆ發音部位相同(B)ㄉㄊ都是送氣(C)ㄍㄌ發音部位相同(D)ㄓㄔ都是送氣
• 10. 下列哪個選項是按「平、上、去、入」的順序排列？(A)榮華富貴 (B)國泰民安 (C)挑燈夜戰 (D)天子聖哲
• 4. 有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》內涵的敘述，下列何者正確？(A)國小低年級學生要上生活課程及綜合活動領域課程(B)跨領域統整課程最多佔彈性學習課程總節數五分之一(C)實施彈性學習課程，應安
• 9. 下列哪個選項屬於開口呼？(A)雨 (B)急 (C)風 (D)狂
• 11. 下列選項「」內的成語，哪個使用最為恰當？(A)作為一個領導者，必須掌握全局，不能「老驥伏櫪」(B)博物館裡參觀化石展的人潮「川流不息」，場面非常熱鬧(C)如果我們可以團結一致，一定能夠展現「眾
• 12. 下列哪個選項的「且」字有「暫且」、「姑且」之意？(A)存者「且」偷生，死者長已矣（杜甫〈石壕吏〉）(B)古之聖人，其出人也遠矣，猶「且」從師而問焉（韓愈〈師說〉）(C)王不行，示趙弱「且」怯也
• 5. 有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》實施要點中，對於本土語文或新住民語文課程之敘述，下列何者錯誤？(A)教學語言應以本土語言/新住民語言的雙語為主，單語為輔(B)注重互動式、溝通式的教學方法(
• 6. 呂教授認為課程應該引導學習者探討當前社會中的重要問題，例如：貧富不均、弱勢族群人權等。這種課程理念比較符合下列何者的主張？(A)社會適應觀 (B)社會重建觀 (C)學術理性主義 (D)科技主義
• 8. 鄭老師選擇教科書時，考慮教科書是否能掌握各種學習材料橫向發展與縱向的銜接，這是屬於下列哪一項教科書評鑑指標？(A)結構組織 (B)學習內容 (C)教學實施 (D)課程目標
• 13. 下列哪個成語的形成不是源於歷史事件？(A)風聲鶴唳 (B)老當益壯 (C)口蜜腹劍 (D)庖丁解牛
• 14. 下列哪個選項，前後語詞的意思不同？(A)黎民／黔首 (B) 白首／華髮 (C) 致仕／履新 (D) 蟾宮／月桂