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• (一)涉江採芙蓉涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。採之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。【題組】1.本詩旨在描寫何種情懷？　(A)藉摘花贈別，傳達安慰祝福之意　(B)藉景傷時，
• 14.關於下列各篇文章的敘述，何者有「誤」？(A)心囚—全文主旨在說明「心，才是一切的主宰」(B)論語選—以語錄體的方式傳達了孔子的中心思想(C)紙船印象—全文在回憶的影像中表現出親情的光輝(D)音樂
• (三)英國詩人喬治‧英瑞出身於一個木匠的家庭。他在上流社會中從不隱諱自己的出身。有個貴族子弟嫉妒他的才華，在眾人面前想出出他的洋相，就高聲地問道：「對不起，請問閣下的父親是不是木匠？」「不錯，您說得很
• (三) 子曰：「自行束修以上，吾未嘗無誨焉。」子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。」 （論語 . 述而）【題組】3.根據以上章句內容判斷，下列哪一選項是錯誤的？(A)只要學生能「尊
• 12.國文課堂上，老師要同學上台針對論語選文句的涵義，發表自己的見解。下列哪個同學的見解最正確？(A)子涵：「人不知而不慍，不亦君子乎？」 →對沒有知識的人，不輕易發怒(B)子平：「學而時習之，不亦說
• 怠慢:
• 15.在紙船印象一文中，作者對紙船的印象最接近下列何者？　(A)過眼雲煙，倏忽即逝　 (B)熱鐵烙膚，記憶長存　(C)飛鳥掠過天邊，漸去漸遠　 (D)像夏日的小河、冬天的落葉，像春花，也像秋草。
• 23.李家同：「閱讀應該是不受任何的限制，是隨興自在地看自己想看的書。小朋友的閱讀不夠，國文和作文就不好，連帶的數學也一定不好，因為抓不到文章的主旨，也看不懂題目。普通常識不可能都來自於課本，一定要大
• 【題組】4.「不憤不啟」意謂？ (A)不是到了想說出來而不能表達時，是不會去啟發他 (B)不是到了心想求通而未得時，是不會去開導他 (C)不是肯發憤圖強的人，不會去教導他 (D)不是勤學不輟的人，不會
• 瀝：
• 19.王溢嘉說：「覺得生命荒涼、乏味、痛苦，那是因為自己的眼睛和心靈被層層面紗遮蔽住，無法看出它豐盈、 奇妙、歡欣一面的關係。」細細品味這段話，其中含義為何？(A)若要生命充滿歡欣，只能努力逃避痛苦
• 16.「盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船。」關於此句文意，下列敘述何者為非？(A)以效法母親對子女的愛自許，同樣將愛心投注在自己子女身上　(B)期許自己能給子
• (一)宰予晝寢。子曰：「朽木不可雕也，糞土之牆不可杇也。於予與！何誅？」注釋：1. 糞土之牆：用穢土築成的牆 。 2.圬：音ㄨ，粉刷。 3.誅：責備。 （論語 .公冶長）【題組】1.下列哪一選項是孔子
• (四)閱讀的最大理由是想擺脫平庸。一個人如果在青年時期就開始平庸，那麼今後要擺脫平庸就十分困難。何謂平庸？平庸是一種被動而又功利的謀生態度。平庸者什麼也不缺少，只是無感於外部世界的精彩，人類歷史的厚重
• 13.「有朋自遠方來，不亦樂乎？」這種設問表面上雖然沒有提出答案，其實仔細想一想，答案正在問題的反面，亦即「有朋自遠方來，樂也。」請判斷下列問句，何者與此不相同？(A)有美玉於斯﹐韞櫝而藏諸？ (B)
• 20.「如果沒有苦練，那即使有再高的天分，也難以開花結果。」這段話所強調的重點，與下列何者不同？　 (A)真正的專精，必須經過一萬個小時的錘鍊(B)「神童」和「天才」，如果沒有適當的環境和不斷努力，就
• 24.下列有關古體詩和近體詩的比較，何者正確？　(A)皆要求對仗　(B)近體詩要一韻到底，古體詩可以換韻　(C)句數、字數、平仄皆有限制　(D)古體詩成熟時代在唐代，近體詩成熟時代在漢代。
• 【題組】5.我們可以用那一句成語來形容文中的貴族子弟？　(A)不卑不亢　(B)虛懷若谷　(C)趾高氣昂　(D)言行相顧。
• 【題組】9.下列何人的行為符合上文所說的「在地獄也覺得像天堂」？　(A)越王句踐臥薪嘗膽　(B)劉備三顧茅廬　(C)顏回居陋巷，簞食瓢飲　(D)老萊子綵衣娛親。
• 21.余光中 青蛙石一詩中：「趁今夜，南灣的月色正好，讓我騎上你背脊跳吧！」表現人與大自然親密互動，和諧共處的情境。下列何者的情境與之相近？　(A)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅　(B)相看兩不厭，只有　　敬
• 【題組】2.「採之欲遺誰」的「遺」字字義與下列何者相同？　(A)將以「遺」所思　(B)路不拾「遺」　(C)「遺」愛人間　(D)不「遺」餘力。
• 好整以「暇」：
• 8. 若方程組恰有一解(3, 2, 1)，則之解為 =(I) 。
• 【題組】6.文中提到黃山谷認為要擺脫平庸，就要「用古今澆灌」。這裡的「古今」指的是何者？(A)書籍　(B)歷史　(C)時間　(D)財富。
• 睨：