資訊推薦

• ( )10.如圖， 與圓 O 切於 A 點，已知圓 O 的半徑為 2， B 點在圓 O 上，且 ＝6，求切線段長 。 (A) (B) (C) (D)
• 3. It’s better to use _____ packaging.(A)more (B)fewer (C)less (D)most
• 4. I’m so tired. Can we _____ for a while?(A)took a rest (B)rested(C)stop to jog (D)stop jogging
• 2. Mrs. Wu _____ the little boy wash the tub.(A)had (B)told (C)asked (D)needed
• 5. Vicky was becoming _____ in front of the boys.(A)nervously (B)too nervously(C)nervous and nervous
• 6. Why did you _____ them?(A)put out (B)pick up (C)throw away (D)look for
• 2. 依據霍恩與卡特爾(J. L. Horn & R. B. Cattell)的觀點，青少年時期的智力型態有何改變？(A) 晶體智力成長趨緩、流體智力增加 (B) 組合智力成長趨緩、經驗智力增加(C)
• 7. He _____ until 11:30 last night.(A)went to bed (B)left the office(C)left for the school (D)played
• 9. Wow! All of the food on the tables _____ nice.(A)look (B)looks (C)look like (D)looks like
• 8. Gina and I are thirteen. _____ go to junior high school.(A)One of us (B)Two of us(C)Both of us (D
• 3. 小如一邊唸書一邊聽歌，但她能專注讀她的課本內容，而不去聽歌曲的歌詞，這與小如的什麼能力有關？(A) 自動化(B) 長期記憶(C) 擴散思考(D) 選擇注意
• 4. 斯肯納(Skinner)提出的後效強化原則，在理論基礎上類似於桑代克提出的哪一種定律？(A) 效果律(B) 準備律(C) 練習律(D) 因果律
• 10. Must I teach you again? No, you _____.(A)not (B)mustn’t (C)won’t (D)don’t have to
• 5. 認知論源於廿世紀初之哪一學派？(A) 行為科學(B) 人本心理學(C) 完形心理學(D) 發展心理學
• 7. 有習得無助感(learned helplessness)的學生通常最易做何種歸因？(A) 將成功歸因於能力，將失敗歸因為運氣不佳(B) 將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠(C) 將成功歸因於
• 6. 柯柏格(L. Kohlberg)建議實施道德教育應採哪一種方式較為有效？(A) 發現教學法(B) 嘗試錯誤法(C) 兩難情境討論法(D) 有意義教學法
• 8. 我國現任的教育部長是誰？(A) 吳清基(B) 鄭瑞城(C) 杜正勝(D) 曾志朗
• 9. 下列何種學習動機最能幫助學生發展各項技能，且達到自主的學習狀態？(A) 社會動機(B) 表現動機(C) 外在動機(D) 精熟動機
• 10. 下列何者關於建構取向教學設計的敘述有誤？(A) 主張教學目標無法事先決定 (B) 教學設計在讓學生自己產生知識(C) 教學內容應來自真實世界 (D) 強調教學策略的普遍運用
• 11. 國民中學基本學力測驗屬於下列何種評量？(A) 形成性評量(B) 總結性評量(C) 真實性評量(D) 診斷性評量
• 10.附表為 5 個數及其平方後所得的值。m，n 為正整數，若， 也是正整數，利用此表估算 m+n 的最小值為？ (A)8 (B)11 (C)4 (D)10
• 12. 「與其給孩子魚，不如教孩子如何捕魚。」前後兩句各指何種知識的傳遞？(A) 內容知識，程序性知識(B) 程序性知識，內容知識(C) 內容知識，語意知識(D) 語意知識，內容知識
• 13. 教師利用雙向細目表編製考試題目，所謂「雙向」係指下列何者？(A) 教學目標、教材內容(B) 教學目標、教學過程(C) 教學過程、教學評量(D) 教學目標、教學評量
• 15. 百分等級等於 80 的百分位數為 70 分，所代表的意義為下列何者？(A) 受試者得分80分，勝過70％的人 (B) 受試者得分80分，勝過30％的人(C) 受試者得分70分，勝過20％的人
• 14. 「學生能依照課堂上所強調的分類系統原則計算數學題。」這是指認知領域教學目標的哪一個層次？？(A) 知識(B) 理解(C) 應用(D) 分析