問題詳情
二、問答題1. 國小學生在數學的學習表現有愈升上高年級、差距愈大的情形。針對教室裡的高成就學生、一般成就學生、學習有困難的學生，教師要如何運用「差異化教學」的策略，分別滿足三類不同程度學生的學習需求?請舉一個數學概念或一個數學問題的教學為例，加以說明。
編輯私有筆記及自訂標籤教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學-108 年 - 108 國立臺北教育大學模擬教師資格檢定考試_國民小學:國民小學課程與教學#94312
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