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• 21. 中國繪畫史記載魏晉南北朝時，得「天竺遺法」，能畫「凹凸花」的畫家是？(A)陸探微 (B)謝赫 (C)顧愷之 (D)張僧繇。
• 20. 下列關於泰雅族之敘述何者正確？(A)「五年祭」為其重大祭典 (B)聚居於南投縣日月潭及雨社山一帶(C)黥面與織物的紋樣多為菱形紋 (D)早期族部落統稱為「八社番」。
• 22. 義大利聖彼得堡大教堂的圓頂是文藝復興哪一位建築師所設計的？(A)米開朗基羅(Michelangelo) (B)帕拉迪歐(A. Palladio）(C)高第(A. Gaudi) (D)布魯內勒斯
• 23. 《昭陵六駿》為中國浮雕精品，其刻製之時間為？(A)漢代 (B)三國 (C)隋代 (D)唐代。
• 89. 在美感欣賞方面，下列有關布洛（(E) Bullough）「心理距離說」(theory of psychical distance)的敘述，何者是較為正確的？(A)欣賞者與美感對象之間，應該保持
• 26. 生於臺中，1915 年到東京專攻美術，受黑田清輝影響，之後到北京藝專任教，作有《台灣遺民圖》的畫家是？(A)陳植棋 (B)張秋海 (C)劉錦堂 (D)陳澄波。
• 24. 中國陶瓷史上，其燒器不論傳承或創新，皆有形大、胎厚而體重之特徵的朝代是？(A)唐代 (B)宋代 (C)元代 (D)明代。
• 25. 原名玉田，廣東鶴山人，1887 年先到美國後轉入英國進入美術學校習畫，為我國第一位到西方學習油畫的畫家是？(A)張聿光 (B)唐一禾 (C)李超士 (D)李鐵夫。
• 90. 劉老師對於教育的看法是：「真正的教育需發展兒童所有天賦能力的各種元素，依適當的選擇及排列的順序，提供這些能力以自然練習所需的經驗材料。」請問劉老師的這種看法比較接近於下列何種關於教育本質的主張
• 27. 著有《藝術哲學》，主張「美學是一種實用植物學」，並認為偉大作品來自環境、時代和種族三種力量的學者是？(A)叔本華（Schopenhauer）(B)丹納（H.A.Taine）(C)康德（Kant
• 28. 有關新即物主義（New Objectivity）的敘述，下列何者錯誤？(A)發生於 1920 年代的德國 (B)喜歡揭露社會病態，諷刺軍國主義(C)迪克斯（Dix）為代表畫家之一 (D)屬於抽
• 29. 如左下圖所示，有質量為 5M 及 M 的小鋼球分別自一質量 10M，半徑 R 的半球形碗的兩端自由滑下(摩擦力不計)。假設鋼球體積幾乎為零，且半球形碗置放於無摩擦之桌面上。試問自鋼球開始自由滑
• 91. 行為學習論者認為下列何者是行為習得的重要關鍵？(A) 刺激的呈現 (B)強化作用 (C)情境的布置 (D)觀察楷模。
• 92. 根據建構教學觀的學理，教師在教學過程扮演下列何種角色？(A) 知識意義的詮釋者 (B)知識建構的促進者 (C)知識意義的傳輸者 (D)知識的創造者。
• 93. 十二年國民基本教育之課程發展是本於何種精神？(A) 標準本位 (B)建構主義 (C)效率效能 (D)全人教育。
• 29. 有關義大利早期文藝復興的敘述，下列何者錯誤？(A)布魯內勒斯基設計佛羅倫斯聖母百花大教堂的圓頂(B)道那太羅是極負盛名的雕刻家(C)馬薩齊奧將線性透視法運用於繪畫中(D)米開朗基羅完成了西斯汀
• 31. 日本的浮世繪屬於哪一種畫類？(A)版畫 (B)膠彩畫 (C)水彩畫 (D)油畫。
• 30. 下列哪一個臺灣的畫會團體成立的時間最早？(A)赤島社 (B)春萌畫院 (C)七星畫壇 (D)一廬會。
• 94. 精熟學習（mastery learning）與傳統講述教學最大的差別在於下列何者？(A) 講述技巧 (B)運用強化作用 (C)實施校正活動 (D)編製總結性測驗。
• 32. 關於臺灣的公共藝術發展，從 1992 年《文化藝術獎助條例》開始，規定公共工程款的百分之幾必須用來支付公共藝術？(A)1% (B)2% (C)3% (D)4%。
• 95. 合作學習拼圖法第二代（Jigsaw Ⅱ）中的「專家小組」是屬於下列何者？(A) 異質分組 (B)任務分組 (C)競賽分組 (D)隨機分組。
• 96. 社會領域的教師組成教學群(Teaching Team)，共同設計教學計畫，依專長分工合作，並對班群的學生實施大班教學、小組討論或個別指導等方式的教學，並採用拼圖法第二式(Jigsaw II)進
• 33. 下列哪一種畫作題材，常見於荷蘭 17 世紀中產階級家中？(A)戰爭與歷史場景畫作 (B)甜美歡樂的洛可可畫作 (C)世界地圖與海洋畫作 (D)希臘神話畫作。
• 35. 位於巴黎的奧賽美術館，是由哪一種建築改建而成？(A)火車站 (B)修道院 (C)圖書館 (D)皇宮。
• 36. 請問藝術家班克西（Banksy）是以哪一種藝術表現方式而聞名？(A)塗鴉藝術 (B)蛋彩畫藝術 (C)攝影藝術 (D)抽象表現藝術。