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• 【題組】13. 各領域教師出席教務主任所主持的會議後，由各自的領域架構內，找出配合腳踏車的學習內涵，並在領域的時間內引導學生學習。他們所設計的課程較屬於下列哪一類型？(A)核心課程 (B)融合課程 (
• 15. 有關統整課程的說法，下列何者不適切？(A)教材統整宜先於教師統整 (B)知識統整和經驗統整宜兼顧(C)統整課程的理想係文化、社會及知識的統整 (D)統整課程宜符合長期原則
• 14. 根據 Johnson 兄弟的觀點，下面這則情節屬於何種形式的合作學習？    李老師擔任國中新生的導師，在第四週時發現班上學生仍然不太熟悉彼此，有些學生忘了抄寫回家功課時，竟然不知道如何連繫同
• 17. 對於 108 課綱的相關內涵說明，下列何者不適宜？(A)108 課綱減少必修、增加選修(B)從 108 學年度起全面實施(C)強調核心素養的涵育(D)高中生要建立「學習歷程檔案」
• 16. 老師在課堂上問「為什麼生態的平衡很重要？」用 King 對發問類型的分類來看，請問此一發問比較接近下列何者？(A)記憶性問題 (B)理解性的問題 (C)統整性的問題 (D)以上皆是
• 19. 對於差異化教學的論述，下列何者不適切？(A)合作學習是差異化教學常使用的方式(B)同儕輔助學習策略是適用於普通班的差異化教學模式之一(C)教師在差異化教學中扮演教練或良師益友的角色(D)差異化
• 18. 對於「學思達」教學法的說明下列何者不正確？(A)其完整流程為：老師說明→學生自學→組內討論→上台發表(B)一堂課大約可討論 3-4 個問題(C)通常全班討論聲音愈來愈大聲則可以讓學生抽籤準備上
• 20. 以真實世界之問題為出發點，以解決問題為導向之課程設計比較接近下列哪一種模式？(A)多學科統整 (B)跨學科統整 (C)超學科統整 (D)以上皆非
• 21. 重視教導後設認知歷程，讓學生評估自己的學習藉以修正其學習，最接近以下哪一種評量？(A)總結性評量（summative assessment）(B)學習成果評量（assessment of le
• 22. 教師在學生閱讀英文故事後，讓學生以角色扮演的方式說出故事中的對話，以評量學生英語說話的能力。老師這種評量方式屬於 Bloom 認知分類的哪個層次？(A)理解 (B)應用 (C)分析 (D)創造
• 23. 評量信度關心的是哪一類的誤差？(A)系統性誤差 (B)偏誤 (C)隨機誤差 (D)差異試題誤差
• 24. 老師將國文和數學的原始成績加總，分數最高的為學業成績第一名。已知數學的標準差大於國文，則以下敘述何者為真？(A)數學和國文成績對排名的影響相同(B)國文科成績對排名的影響較大(C)數學科成績對
• 26. 有關人類發展的原則，下列敘述何者是正確的？(A)發展順序是不可以預測的(B)人類發展速度是一致的(C)發展通常會發生遲滯或陡增現象(D)發展是受遺傳影響最大
• 25. 教師提出一個問題，讓學生寫下答案，然後兩人一組討論他們的答案。教師在教室走動以瞭解學生的理解狀況，決定是否要進一步講解。上述的描述最接近以下哪一種評量？(A)安置性評量 (B)診斷性評量 (C
• 28. 下列哪一項不是全人化教師素養的必備條件？(A)任教學科的專業知識(B)助人技巧的專業知識(C)了解教學歷程的專業知識(D)融合應用專科知識和教學心理學知識
• 27. 有關人類行為的研究方法，下列敘述何者是正確的？(A)個案研究法是研究人類人格主要的方法(B)相關研究法可以解釋各變項間關係和因果關係(C)實驗研究法的研究結果不宜推論到一般生活情境(D)調查法
• 30. 當學生遇到難解的問題時，你不直接給他答案，而是支持他的情緒、協助他分析問題、提供相關線索、從旁間接幫助他自行解決問題，這是何種協助策略？(A)增強作用 (B)鷹架學習 (C)內化作用 (D)替
• 29. 下列何者現象說明自我追求完美特質是正確看法？(A)追求完美與憂鬱症有正相關(B)追求完美是合理想法(C)追求完美與成就表現有正相關(D)追求完美者不易逃避責任
• 31. 學生能在短期間內想出十幾個空瓶子的用途，這表示他具有哪一種創意能力？(A)獨創力 (B)流暢力(C)變通力 (D)精緻力
• 32. 下列哪一項不是教師提升學生自我效能的適當方式？(A)向學生保證他們能成功(B)幫助學生簡單技能有明顯進步(C)教導學生熟習基本知識和技能(D)提供學生只有努力和堅持才能成功的任務
• 34. 關於 Piaget 與 Vygotsky 的認知理論比較，以下哪一項正確？(A)Piaget 和 Vygotsky 都同意社會互動可以促進認知發展(B)Piaget 主張學習先於發展，Vygo
• 33. 下列哪一項不是教師促進學生自我規範的適當方式？(A)協助學生設定困難但可行的目標(B)教導學生增強自己的合宜表現(C)教導學生評估自己表現與同學做比較(D)提供學生能用來解決人際問題的策略
• 36. 根據心理醫學診斷第五版(簡稱 DSM-V)的敘述，下列何者是正確的觀念？(A)思覺失調症過去稱為感覺統合失調症(B)思覺失調症等同「多重人格」或「多重人格障礙」(C)思覺失調症患者出現異常的社
• 35. 阿德勒(Adler)個人心理學派倚重於探索當事人家庭星座，以下敘述何者不符合阿德勒(Adler)對家庭的觀點？(A)出生序會影響孩子於家庭中的心理位置(B)同一個家庭的孩子，擁有同樣的成長環境
• 24. A binary tree can be described as a one dimensional array which level-wise retains all nodes fro