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- 28 執行下列 C 程式後，產生的輸出為何？ (A) 0 0 3 9 18 30 45 63 84 108 (B) 18 30 45 63 84 108 (C)0039 (D)沒有任何輸出
問題詳情
28 執行下列 C 程式後，產生的輸出為何？
(A) 0 0 3 9 18 30 45 63 84 108
(B) 18 30 45 63 84 108
(C)0039
(D)沒有任何輸出
參考答案
資訊推薦
- 34. 依個人資料保護法規定，公務機關對個人資料之利用，有下列情形，得為特定目的外之利用。下列何者不正確？(A)無侵害當事人權益者(B)為維護國家安全者(C)為免除當事人之生命、身體、自由或財產上之危
- 3. 王老師是英文老師，他所任教的班有 50 名學生，考完英文測驗後，王老師將學生英文得分，分為高分組及低分組各 25 人，其中第五題，低分組有 3 人答對，高分組有 15 人答對，請問第五題的鑑別度
- 4. 吳老師在教數學時，採取異質分組進行合作學習，藉由同組數學能力比較好的同學幫助靜香學習數學，靜香的數學能力在期末大幅提升，請問下列哪項最能解釋吳老師的教學作法？(A)皮亞傑(J.Piaget)的認
- 36. 人際衝突解決的最高境界為何？(A)人人為我(B)犧牲大我與小我(C)離群索居(D)共創雙贏。
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- 5. 依據溫納(B.Weiner)的歸因理論，下列哪個敘述是將考試成績不好歸因於可控制、內在的因素？(A)考試那一天，我剛好頭痛、身體不舒服(B)我讀的內容，老師都沒有考出來(C)是老師把題目出得太難
- 7. 關於學習動機的理論，各家觀點不一，主張學生的學習動機低落時教師要給予施行處罰，來督促學生學習，學生表現有利於學習時，就給予獎勵，請問前述是屬於何種學習動機理論？(A)人本主義動機理論(B)行為主
- 6. 下列何者不是素養導向的教與學之敘述？(A)教師是學生學習的引導者(B)教師要以單向講述來提升學生學習效果(C)教學要盡量能落實於社會行動(D)教學要能整合知識、技能與情意態度
- 38. 請問以下敘述，那一項不是立法保護營業秘密的目的？(A)確保商業競爭秩序(B)調和社會公共利益(C)保障企業獲利(D)維護產業倫理。
- 39. 依就業服務法規定，就業歧視之認定由下列哪一機關掌理？(A)經濟部(B)勞動部(C)直轄市、縣市政府(D)內政部。
- 40. 下列何者非屬於工作場所作業會發生墜落災害的潛在危害因子？(A)開口未設置護欄(B)未設置安全之上下設備(C)屋頂開口下方未張掛安全網(D)未確實戴安全帽。
- 8. 蔡老師安排安樂死的兩難故事，然後將學生分成小組，並在小組內相互討論分享及彼此詢問，並說明選擇的理由，請問蔡老師的教學法比較屬於下列哪一項？ (A)道德討論法 (B)直接教學法 (C)問題教學法
- 9. 某國民中學進行數學能力測驗，將學生最後的考試成績分為通過與不通過兩個等級，請問這種做法比較屬於哪種測驗的類型？ (A)標準參照測驗(B)常模參照測驗 (C)典型表現測驗 (D)標準化測驗
- 10. 輔導老師黃老師在協助就讀九年級的小華進行自我探索時，下列哪一項不是增進小華自我探索的技巧？(A)協助小華將談話的內容更加具體化(B)能夠傾聽小華的觀點(C)直接給小華最好的建議(D)晤談時以小
- 11. 請問下列哪一種教育思潮最符合解釋「回歸基本能力」(back to thebasics)的觀點？ (A)後現代主義 (B)精粹主義 (C)浪漫主義 (D)進步主義
- 13. 領導者藉著個人魅力及建立願景，並且啟發部屬才智，提升部屬工作態度，以激發部屬對工作更加努力，請問前述是屬於哪種領導行為的描述？ (A)轉型領導 (B)互易領導 (C)情境領導 (D)權變領導
- 41. 下列哪一項是屬於失業率的定義？(A)失業人數占民間人口的比率(B)失業人數占就業人數的比率(C)失業人數占非勞動力的比率(D)失業人數占勞動力的比率。
- 12. 依據心理社會發展論，下列哪一項是屬於青少年時期的發展危機？(A)勤奮進取對自貶自卑(B)自主行動對羞怯懷疑(C)自我統合對角色混亂(D)友愛親密對孤癖疏離
- 14. 輔導老師林老師在進行個別輔導時，發現七年級的大雄受到許多同學的孤立及排擠，這影響大雄的學校生活適應，請問大雄是遭受到何種類型的霸凌？(A)肢體霸凌 (B)網路霸凌 (C)言語霸凌 (D)關係霸
- 42. 行（受）賄罪成立要素之一為具有對價關係，而作為公務員職務之對價有「賄賂」或「不正利益」，下列何者「不」屬於「賄賂」或「不正利益」？(A)送百貨公司大額禮券(B)開工邀請公務員觀禮(C)招待吃米
- 16. 當評分者在判斷學生的某種特質時，會受到該學生其他特質的影響，這種以偏概全、過度類推的現象，符合下列哪一種效應？ (A)月暈效應 (B)延宕效應 (C)同儕效應 (D)霍桑效應
- 15. 在某次段考後，大雄抱怨數學第三個單元的題目過少。教師如要了解大雄的抱怨是否合理，較宜檢視數學試卷的何種效度？ (A)同時效度 (B)內容效度 (C)預測效度 (D)關聯效度
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- 17. 下列何者不是英國學者皮德思(R.S.Peters)所提出的教育三個規準？(A)有價值的活動(B)有認知的意義(C)自願的歷程(D)動機的合理性
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