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• 4.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何者屬於認知領域的領域目標？(A)親近自然並尊重生命(B)樂於與他人溝通並共同合作解決問題(C)合宜參與日常社會互動情境(D)以正向態度面對困境
• 7.依據《幼兒園課程與教學品質評估表》對語文區「不同文化的圖書與教具」之評估層級，下列何者正確？(A)有提供華文文化的圖書或教具屬於最低層級(B)提供在地文化的圖書或教具屬於最低層級(C)提供在地與異
• 9.下列何者不屬於學習區規畫時必須具備的要件？(A)清楚的評量紀錄表格(B)充足的操作空間規劃(C)多元而具難度差異的素材(D)幼兒作品展示空間
• 5.依據《幼兒園課程與教學品質評估表》，下列哪些元素符合學習區合宜美感之要求？甲、教室內色彩豐富，有可愛卡通圖案乙、教室空間整潔明亮，素材擺放整齊丙、設施設備有質感材質自然丁、運用自然物或文物展現班級
• 8.依據《幼兒園課程與教學品質評估表》所列各學習區目標，下列哪些區將數學概念列為目標？甲、飼養區乙、童玩區丙、木工區丁、鬆散材料區(A)甲乙丙(B)甲丙丁(C)甲乙丁(D)乙丙丁
• 11.依據課綱《幼兒學習評量手冊》所述，下列何者是老師在決定等級時須注意的事項？(A)範例行為是老師觀察到的最佳一次表現取其作為代表(B)範例行為是老師示範後觀察到的幼兒最近表現作為代表(C)範例行為
• 13.依據課綱的幼兒學習評量指標，「能運用視覺藝術素材表達想法或情感」屬於下列哪一個核心素養？(A)表達溝通(B)覺知辨識(C)想像創造(D)關懷合作
• 10.依據《幼兒園課程與教學品質評估表》所言，下列何者不是教師在學習區的角色？(A)觀察與評估幼兒需求，適時提供示範或說明(B)規劃學習區內活動，進入學習區帶領幼兒進行活動(C)激發幼兒共同合作、展現
• 12.依據課綱的《幼兒學習評量手冊》所列之「能透過戲劇扮演進行想像創造」指標，下列何者不屬於此指標的規準層級？(A)是模仿或具個人獨特意義(B)用法真實或象徵(C)自己或有與人互動(D)使用單一或多種
• 14.下列關於另類評量（alternative assessment）之目的的敘述，何者為真？(A)目的在提供客觀而公正的能力比較(B)目的在診斷幼兒的障礙及後續安置(C)目的在了解幼兒的個人特質及老
• 15. 義 大 利 瑞 吉 歐 取 向 課 程 （ Reggio-Emilia approach ） 強 調 幼 兒 學 習 之 紀 錄（documentation），下列敘述何者符合瑞吉歐取向所強調
• 19.有關光譜計畫評量的敘說，下列何者正確？甲、教學與評量是密不可分的乙、光譜評量讓兒童參與有意義及情境化的遊戲丙、是透過語文或邏輯數學等方式來測量幼兒的智能丁、評量方式可分為教師觀察及檔案評量戊、教
• 16.姍姍老師請小朋友用唸謠的方式提醒自己等一下進教室後需要做的三件事。像這樣運用唸謠提醒自己的方法屬於下列哪一種理念？(A)行為主義的古典制約(B)社會學習的楷模模仿(C)蒙特梭利的情境內化(D)維
• 18.「崇禮幼兒園在家長接送區做了愛心樹，貼上幼兒製作感謝家人的服務卡，當接送的家人翻到任何一張服務卡，幼兒就會提供相關服務，如：按摩十下、唱首歌等，幼兒就有機會具體表達對家人的關懷與感謝」，以上做法
• 17.婷婷老師是小班的新任教師，開學後發現孩子大多缺乏自理能力。她應該採取下列哪一個策略較能有效解決這個問題？(A)召開家長說明會，請家長務必把孩子教好再送到學校(B)邀請家長入班幫忙照顧，直到幼兒能
• 20.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列有關總目標、領域目標、課程目標和學習指標的敘述，下列何者不正確？(A)幼兒園須與家庭及社區密切配合以達成總目標(B)領域目標是從該領域出發所描繪的孩童圖像，是
• 21.依據《幼兒園教保活動課程大綱》有關教學評量表運用的敘述，下列何者正確？甲、評量的範圍為例行性活動及統整性主題學習活動乙、是教保服務人員檢視自己教學的一種方式丙、可以知道自己在課程規劃上是否有領域
• 22.小蕙老師任教的班級中有一位新臺灣之子，於是她藉著探索「過新年」的主題，邀請班上來自越南的新住民媽媽分享越南人如何慶祝農曆新年，這種做法屬於 Banks 多元文化課程改革模式中的哪一種？(A)貢獻
• 23.依據《幼兒園課程與教學品質評估表 2020 版》，下列何者不屬於組合建構區的玩具材料？(A)Lego(B)Lasy(C)LaQ(D)Kapla
• 24.下列何者是統整性主題課程設計最後步驟 E 所產生的網絡圖？(A)主題‐概念網(B)主題‐概念‐活動網(C)主題‐概念‐指標網(D)主題‐概念‐活動‐指標網
• 25.評量的分析與判斷必須有既定的標準作為基準，下列何者是「幼兒園教保活動課程評量指標及評分指引」的參照標準？(A)幼兒發展常模(B)幼兒園課程標準(C)學齡前兒童發展檢核表(D)課程大綱的六大核心素
• 26.有關文化課程的三大內涵與教學資源運用的配對，下列何者較為合宜？ 甲、文化價值觀-《先左腳再右腳》（繪本） 乙、歲時祭儀的節慶活動-《金門七餅的食譜》（影片） 丙、歲時祭儀的節慶活動-《四合院》（
• 27.若要改變幼兒園內渴望獲得老師注意之幼兒的不適應行為，提供下列哪一項增強物會對該名幼兒較具吸引力？(A)孩子喜歡的童書(B)師生一對一互動的時間(C)可以換獎品的集點貼紙(D)孩子偏好的玩具
• 30.下列有關幼兒園親職教育活動與其所屬親職教育類別的配對何者正確？(A)家長資源-親師溝通(B)家長手冊-家長參與(C)教養文摘-親職教育(D)親權協商-強制親職教育
• 29.為提供學齡前幼兒在自然情境下進行模仿，下列哪一種課程取向幼兒園的老師在園內扮演如同家裡媽媽的角色，並帶領著幼兒處理班級裡烹飪、燙洗衣物、澆花和修補玩具等「家事」？(A)高瞻(B)福祿貝爾(C)華