資訊推薦

• 12. 已知x＝3是一元一次方程式k＋18－2x＝7k的解，求k＝？(A) 5　 (B) 4　 (C) 3　 (D) 2
• 4.十二年新課綱中的核心素養項目「藝術涵養與美感素養」是屬於哪一個核心素養面向？(A)自主行動 (B)溝通行動 (C)社會共好 (D)群體互動
• 3.根據《校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則》之規定，「經媒體報導之校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件」，學校應如何處理？(A)應視同檢舉，學校或主管機關應主動將事件交由所設之性平會調查處理。(B)得視同檢
• 10. 方程式5x＝7的解與下列哪一個方程式的解相同？(A) 5x－1＝8 　(B) 5x＋x＝7＋1 (C) 15x＝21 　(D) 0.5x＝0.35
• 2.目前學校使用 SWOT 分析工具發展學校的願景，下列哪一個選項對 SWOT 的敘述是不正確的？(A)SW 表示外部情境對組織期望的分析。(B)SW 表示對組織內部資源的分析。(C)SWOT 中的
• 4.下列何者是 (2x+1)(x-3)=0 的解？(A) 或3　　(B) 或 －3 (C) 或 3　(D) 或 －3
• 5.十二年國民基本教育之核心素養所強調的三面九項，所謂的「三面」係指哪三面？(A)自主行動、群體互動、社會溝通(B)自主行動、溝通互動、社會參與(C)自主探索、溝通行動、社會共好(D)自主行動、溝通互
• 9. 方程式0.9x－2＝0.5x，則x＝？ (A) 5 (B) 8 (C) 50 (D) 80
• 6.根據我國《國民教育法》，凡幾歲至幾歲之國民，應受國民教育。已逾齡未受國民教育之國民，應受國民補習教育。(A)六歲至終生 (B)六歲至十二歲(C)六歲至十八歲 (D)六歲至十五歲
• 7.根據十二年國民基本教育課程綱要，總綱規定十二年國民基本教育課程類型區分為二大類，分別是什麼？(A)部訂課程與校訂課程 (B)部定課程與校訂課程(C)部定課程與校定課程 (D)部定課程與彈性課程
• 10.如圖，△ABC中，̅̅̅̅̅̅̅̅ ，分別為∠BAC、∠ABC的角平分線，且交於點，求̅̅̅̅ =？ (A)4   (B)5   (C) (D)
• 11. 若7.7x－2＝4，則77x＋5＝？ (A) 65 (B) 40 (C) 42 (D) 45
• 8.學生在校上體育課時發生意外，在跑道跌倒擦傷，請問老師親師聯絡方式，下列何者為宜：(A)電話通知學生家長到校處理(B)聯絡簿上向家長說明發生與處理情形(C)傷害輕微，已經健康中心妥善處理即可(D)送
• 10.下列哪一個做法較適切，可減輕教師兼任行政工作的壓力？(A)學校聘任行政助理 (B)取消學校場地對外租借(C)免除教師兼任行政工作 (D)學校午餐工作全部外包。
• 9.有些課程內容，如牽涉到不同的意識形態時，身為教師應如何處理？(A)向學生說明教師自己立場(B)輕輕帶過，不要說得太清楚(C)先了解家長意見，再思考如何教學(D)針對爭議，提出不同見解內容，學生了解
• 11.依據「學生輔導法」學生對學校或輔導相關人員有關其個人之輔導措施，認為違 法或不當致損害其權益者，下列何者得向學校提出申訴？(A)學生 (B)父母 (C)祖父母 (D)導師。.
• 7.下列何者不是附圖的三視圖？ (A) (B) (C) (D)
• 12.採行課中補救教學模式，在各年級領域教學時段，給予及時性的補救教學，其所採的教學方式為何？(A)實施協同教學 (B)以課程綱要規定進行教學(C)以數位線上教學 (D)以自主方式教學
• 13.教育部補助偏遠地區學校及非山非市學校教育經費，有關學生學習及輔導之課後陪伴項目，下列何者正確？(A)永齡計畫 (B)因材網計畫 (C)夜光天使點燈計畫 (D)博幼計畫。
• 14.因應新冠肺炎可能造成學校之停課但不停學，下列何者做法為宜？(A)學校請家長協助教學(B)運用教育部所設之教學資源平台進行學習(C)學校請老師架設教學平台(D)請學生借用學校書籍在家閱讀
• 15.考試取代了教學狀況下，學生只為了成績和升學的學習，失去學習的樂趣時，日後身為老師的你應如何面對？(A)尊重家長選擇(B)從中想想有無實施多元的教學變化的可能(C)學生一定要重視升學(D)升學與學
• 10. 若正整數 a 和 420 的最大公因數為 35，則下列敘述何者正確？(A) 20 不可能是 a 的因數，25 可能是 a 的因數 (B) 20 不可能是 a 的因數，25 不可能是 a 的因數
• 16.戶外教育的教育改革，可以創造讓學生自在學習的空間，能彌補學校正式課程的不足，符合下列何者教育理念？(A)冒險教育 (B)體驗教育 (C)全人教育 (D)環境教育
• 17.我國少子化與高齡社會來臨，下列學校教育做為何者較不適切？(A)老少共學 (B)辦理祖孫週活動(C)學校閒置空間活化 (D)鼓勵家長多生育
• 18.在「食農教育」的教學設計中，教師讓學生透過植物認識、實作耕作、觀察、到自己烹飪等過程進行從農園到餐桌的學習，最後進行完整的報告。此作法較屬於下列何者？(A)體驗學習 (B)真實學習 (C)專題學