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40. 在進行生涯輔導時,下列哪一項因素不在考慮之列?(A)個人的期待與願景(B)個人的興趣和性向(C)某個行業在社會流行的聲望與價值觀(D)教師的期待
問題詳情
40. 在進行生涯輔導時,下列哪一項因素不在考慮之列?
(A)個人的期待與願景
(B)個人的興趣和性向
(C)某個行業在社會流行的聲望與價值觀
(D)教師的期待
參考答案
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7. 老師在講解並聯電路的定電壓特性下,讓學生掌握分流定律的應用。依據下圖中所給的條件,有關於未知電流I2 ,下列敘述何者正確? (A)16 安培 (B)8 安培 (C)4 安培 (D)1 安培
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41. 以下的描述,何者不屬於團體凝聚力出現的訊息?(A)感到被了解和接納(B)成員間彼此持續的靠近(C)感覺屬於同一個團體(D)獲得多元角度的問題解決方法
資訊推薦
13. 國一有情緒行為問題的重度智能障礙兼自閉症學生,其IEP內容應包括項目,下列何者為非?(A)行為功能介入方案 (B)尚無需轉銜輔導(C)學年與學期教育目標 (D)家庭狀況
14. 適合學習障礙學生的教學法,下列何者為非?(A)書空識字法 (B)認知訓練 (C)後設認知訓練 (D)圖表組織
閱讀下列短文後回答問題28-30: 唐楷達到的高度及其法度嚴謹的特點,在一定程度上使得後人對楷書的修習變得程序化,楷書的面貌變得標準化,從而失去創造力。宋朝四大書法家,都沒有可以和唐人比肩的楷書作品
2. 以下對於各教育家及其所提倡理論的敘述,何者正確?(A)蒙特梭利(Montessori)重視創造性與想像性活動(B)福祿貝爾(Froebel)主張幼兒是透過遊戲發展與學習(C)柯門紐斯(Comen
42. 有人稱團體輔導為一個「神奇的圈圈」,下列描述何者有誤?(A)團體領導者具有豐富多元的經驗可以提供成員參考(B)團體成員能提供相互回饋,成員因而獲得多重訊息的機會(C)感受自己原來不孤單,有一種
【題組】29. 根據上文,下列何者不是魏碑受到重視的原因?(A)金石文字學興起 (B)南北朝碑刻大量出土(C)唐楷的法度嚴謹、技巧高 (D)館閣體受到「千人一面」的批評
43. 在團體轉換階段裡,成員最常出現的行為模式為下列何種?(A)團體成員彼此卸下防衛給予同理和支持(B)團體成員會在意見、想法、感覺交換之後,重新架構自己的認知(C)成員會測試彼此,想講又害怕,出現
15. 小平的閱讀能力和同儕相當,喜歡和同學一起小組討論,但在進行學習活動時很容易分心,且常常離座。因服用短效型藥物的關係,下午的專心情形明顯較上午差。若要進行閱讀成就測驗,哪些評量調整方式較符合小平
【題組】30. 關於上文的敘述,下列何者正確?(A)在乾隆雍正年間,魏碑開始受到書法家和書法理論家的重視 (B)「館閣體」楷書是明朝科舉考試規定的官方字體(C)宋朝四大書法家的楷書崇尚意態,其評價高於
【題組】27. 上列四件作品中,哪件作品的畫家曾經繪製《戴珍珠耳環的少女》(Het meisje metde parel)(A) 圖一 (B) 圖二 (C) 圖三 (D) 圖四
【題組】26. 上列四件作品,哪件最受到畢卡索(Pablo Ruiz Picasso)的讚賞,並多次加以臨創?(A) 圖一 (B) 圖二 (C) 圖三 (D) 圖四
3. 有關社會階層化的現象,下列何者不適切?(A)社會階層可能透過教育而重組 (B)家庭社經背景非預測學業成就的直接因素(C)以命定論為詮釋基礎 (D)個人可藉能力及努力改變其社會地位
4. 張校長在新生家長座談會中對家長說明教育的重要性,指出教育是協助學生進入社會的必要條件,接受學校教育的陶冶,將來才能成為理想的社會公民。張校長是持下列何種論點?(A)知識社會學 (B)象徵互動論
44. 個案資料的蒐集原則,以下敘述何者較不合適?(A)蒐集資料的方法以個別諮商為主 (B)力求客觀正確、不宜心存偏見(C)個案資料要善盡保密原則 (D)家庭背景或學習狀況可列入蒐集範圍
16. 下列關於社會技巧課程規劃作法的描述何者不適當?(A)應選用學生所屬教育階段的學習重點來設計課程(B)應依學生的能力和需求選擇適切的學習重點來規劃課程(C)可依學生的需求拆解或合併各個階段的學習
17. 教導學生建立新的行為的過程中,比較適合運用哪一種增強策略?(A)間歇增強 (B)立即增強(C)延宕增強 (D)不定時增強
31. 下列詩句按照順序,與所歌頌的水果對應,哪一個選項正確?甲、世間珍果更無加,玉雪肌膚罩絳紗。一種天然好滋味,可憐生處是天涯。乙、蘊雪含冰泌齒涼,兩團綠玉許分嘗。浮瓜待作南皮會,去赴新亭看月光。丙
5. 某個幼兒園的教學活動中,讓學生自己種蘿蔔,練習照顧與收成,其作法和哪位學者見解較接近?(A)蒙特梭利(Montessori)的教學法 (B)杜威(Dewey)的進步教育運動(C)桑代克(Thor
28. 關於「新古典主義與浪漫主義」(Neoclassicism & Romanticism)的敘述,以下何者為非?(A) 兩者有著競爭關係,並且都在 18 世紀後半盛行於西歐及美國的藝術風格(B)
32. 「資本主義的單一化最後是發展成一部巨大的絞肉機,把每一個人都絞進去,而我們要做的,就是要形成一股制衡的力量,以共生共享的概念,去阻擋絞肉機的運作,並維持社會的多元性。」以下何者非阻擋資本主義單
18. 小華有特教生身份,他在魏氏兒童智力量表全量表的組合分數為105,其標準化國語文測驗的結果是T分數55,數學學業成就測驗的結果為百分等級55,請問他比較可能屬於下列哪一種障礙?(A)學習障礙 (
45. 小明在生涯興趣量表結果的一致性(consistency)偏低,這是指:(A)喜歡的類型彼此之間的相似程度較低 (B)喜歡的類型強度差異不大(C)測驗結果較不可信 (D)個人類型與環境特性較不搭
6. 哈洛(Harlow)恆河猴的實驗給幼兒教育界的啟示是什麼?(A)安全溫暖的呵護是子女尋求父母依附的要件(B)父母能按時提供子女餐食是依附建立的要素(C)同儕比父母對幼兒的社會適應形成重要很多(D
29. 以下敘述何者為非?(A) 庫爾貝(Gustave Courbet)影響了馬奈(Edouard Manet)的藝術創作(B) 杜米埃(Honore Daumier)以政治性諷刺漫畫為廣大社會庶民
7. 柏拉圖(Plato)主張教學方法重視個別差異,目的在謀求身心均衡發展;亞里斯多德認為應順應本性,培養習慣,啟發心智為原則;盧梭認為真正的教育實施,教師應該如何保護兒童的本性,重視自然的規則。而孔