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16 當帶領者看到團體中的幾個成員,不論團體談任何的議題,都站在同一陣線,且不時交換會心的一笑,或聯合起來貶抑其他成員,這是團體的何種現象?(A)團隊式團體(B)替代性團體(C)次團體(D)金魚缸模式
問題詳情
16 當帶領者看到團體中的幾個成員,不論團體談任何的議題,都站在同一陣線,且不時交換會心的一笑,或聯合起來貶抑其他成員,這是團體的何種現象?
(A)團隊式團體
(B)替代性團體
(C)次團體
(D)金魚缸模式(fishbowling)
參考答案
答案:C
難度:簡單0.87234
統計:A(0),B(1),C(41),D(0),E(0) #
個人:尚未作答書單:次團體 / 團體凝聚力
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7 成員參加團體最大的收穫通常來自於:(A)由其他成員得到建議(B)交到好朋友(C)獲得帶領者的教導(D)由與其他成員及帶領者之互動中,更了解自己的問題
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38 請指出下列何者陳述是錯誤的?(A)根據Flowers 等人的研究,成員間對動機的詮釋與正向療效有關(B)在良好的關係下,詮釋可以發揮治療的功效(C)可運用成員的過去經驗做詮釋(D)領導者對團體做
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20 當領導者獲知有成員在團體之外會有聚會的行為時,採取何等措施較可能降低此等行為對團體造成的負面影響?(A)私下提醒成員,此等行為不宜(B)邀請成員在團體中向其他成員說清楚(C)建議這些成員離開團體
29 以下那一個現象與團體實務工作的實際不符?(A)在團體後期,成員容易出現抗拒行為(B)成員會因不滿領導者而出現抗拒行為(C)讓成員以其習慣的模式參與團體,有助降低抗拒行為(D)成員的抗拒可能與團體
8 下列何者較不是精神科急性住院病房所進行之團體治療目標?(A)讓成員學會吐露問題,並加以討論(B)弄清成員的主要問題,以增加其繼續治療之動機(C)修通其重大的人際問題(D)減輕因住院所引起的焦慮
17 下列那一學派的團體帶領者比較不重視認知?(A)完形治療(B)溝通分析(C)理性情緒治療(D)認知行為治療
39 當成員對自身的處境感到困惑,在團體中詢問領導者的意見時,領導者的回應將影響團體的互動結果。下列何者較為不妥?(A)詢問該成員是否想知道其他成員對此問題的觀點(B)謝謝該成員的信賴,並分享個人的見
21 當有成員會直逼其他成員吐露個人隱私時,領導者可以採取那一個技巧化解緊張的氣氛?(A)澄清(clarifying)(B)催化(facilitating)(C)維護(protecting)(D)打斷
30 在團體的轉型期階段,有些因素會使成員出現高焦慮,以下何者為不正確? (A)擔心發掘過去未察覺之處(B)擔心自己投入的不夠(C)擔心受到批判(D)擔心自己會失控
9 下列何者較不屬於體驗式學習之團體?(A)會心團體(B)訓練團體(T-group)(C)人類潛能開發團體(D)認知行為治療團體
18 美華在團體中談到其夢境“她在趕飛機時,在機場碰到一位貴婦牽的一隻小狗一直對她搖尾巴⋯⋯",團體讓其選擇夢中的一部份將其演出來,美華選擇“小狗"去經驗,請問這是那一學派處理夢境的方法?(A)心理分
40 領導者在面對團體中的衝突現象做出假設,並據以採取適當措施。下列何者不能構成團體衝突現象的假設?(A)成員對團體有無充足的信賴(B)成員對團體有所誤解(C)成員對領導者或某成員有所不滿(D)團體提
22 領導者在篩選成員時最基本要求的條件是:(A)他們能否對團體有貢獻(B)他們是否了解團體的目標(C)他們是否信任領導者(D)他們是否能準時參加每一次的團體?
31 當成員能夠面對真實的自己時,領導者可用何種方式來面質成員,以促進其探索自我?(A)鼓勵其他成員指出對方行為不妥之處(B)詢問該成員對其自己的想法與行為二者關係有無特殊發現(C)提醒該成員言行不一
10 雅芳因暴食症被轉介接受團體心理治療,她在團體中因不少夥伴坦露自己對身材之焦慮,及如何在大吃大喝後想辦法催吐及催瀉,而體驗到如釋重負的感覺,因為自己雖然具有這些問題,但並不是唯一的怪人,這屬於Ya
19 明倫對與異性約會有很高的焦慮,行為學派的帶領者在處理其問題時,會傾向下列那一項作法?(A)讓其停留在逃避異性之感受,並請其說出對女性的一些聯想(B)在經驗到焦慮之情緒時,讓其認知到其早年之決定(
1)计算机软件分为系统软件和应用软件两大类,其中处于系统软件核心地位的是(A)操作系统(B)编译程序(C)数据库管理系统(D)网络通信软件
23 在團體初期,領導者應致力於建立團體的信任關係。以下那一個措施將破壞此目標?(A)慎重篩選成員(B)提醒保密條款(C)鼓勵成員針對問題提供建議(D)容許成員表達其所擔憂的事宜
32 當成員以挑戰的口吻說:「這裡好無聊,你可不可以做些什麼啊?」,領導者應如何回應較為理想?(A)你以為團體那麼好帶嗎?(B)好!有沒有人也有同樣的感受?(C)請你告訴我,你希望我能做什麼? 謝(D
11 下列那一項團體治療的療效因子,最能提昇成員的自尊(self-esteem)?(A)原生家庭之矯正性重現(B)利他性(C)人際學習(D)存在性因素
20 下列何者不包括在 Meichenbaum之壓力免疫訓練中?(A)讓成員有認知和情緒在壓力上所扮演角色之概念(B)讓成員在團體中有機會宣洩壓力造成之情緒(C)訓練多種的因應技巧,並進行行為預演(D
2 當你帶團體想要有一位協同帶領者時,你考慮與你合作者之特性,何者較不重要?(A)不同性別(B)新手與老手配(C)受訓之經驗相近(D)交情不錯,但特質相異者
24 根據 Corey 的觀點,當團體進入轉型期時會有成員出現抗拒行為,因而使團體呈現焦慮的氣氛。請問領導者應如何化解此危機?(A)此等現象很正常,不需要處理(B)對成員解釋此現象,以安撫成員的情緒(
33 在團體中能產生改變的力量,下列何者被認為是錯誤的假設?(A)有強烈的情緒經驗(B)此時此地(C)支持度高(D)團體是社會的縮影
12 建明在帶領一個諮商團體,下列那一種方式無助於提昇團體凝聚力?(A)營造互相支持及接納之氣氛(B)讓團體去經驗一些外來的壓力(C)強調團體要以和為貴,儘量不要起衝突(D)當成員向別的成員表達負向感
21 下列那一取向的帶領者非常重視催化自發性與創造性?(A)系統取向家族治療(B)認知行為治療(C)精神分析(D)心理劇
3 有關團體帶領者價值觀之課題,何者較不恰當?(A)要將自己覺得相當不錯的價值觀教導成員(B)要激發成員去尋找及整理自己的價值觀(C)當帶領者與團體成員有價值觀衝突時,應允許成員自由討論彼此的分歧(D