資訊推薦

• 63.小美在走廊遇到張老師 「老師、老師，您上學期答應要請我們喝飲料， 後來您一直都忘了，我到現在還在等您的飲料呢！」小美的說法，符合 哪種理論？ (A)月暈效應 (B)霍桑效應 (C)比馬龍效應 (
• 94. 起重機之溫度繼電器跳脫，需檢查何項 (A)有無過電阻 (B)有無過電容 (C)有 無過電壓 (D)有無過電流 。
• 95. 架空式起重機桁架之伸出、縮入動作，稱為 (A)梭動 (B)伸出 (C)伸縮 (D)平曳 。
• 64 .學校利用週末舉辦「東南亞體驗活動」，邀請學生來到學校品嚐東南亞的美食，學習東南亞的語言和文化 此活動較接近 J. Banks 的哪種多元文化課程模式？ (A)附加模式 (B)貢獻模式 (C)轉
• 96. 補充機油最好選用 (A)較大號數機油 (B)較小號數機油 (C)特種之機油 (D)同一 廠牌及號數之機油 。
• 65下列有關信效度的說明，何者正確？ (A)信度越高，效度也會越高 (B)一般以難度(P)=0.5，稱之為最佳試題 (C)考試題目越簡單，全班成績越會出現正偏態 (D)鑑別度介於 0 到 1 之間，指
• 97. 檢測連接兩軸間之中心偏差，以何種儀器最恰當? (A)間隙儀 (B)厚薄規 (C)游 標尺 (D)測微計 。
• 66.有關民國 106 年 12 月 6 日新修訂之《偏遠地區學校教育發展條例》，下列說明何者正確？ (A)村、里或部落內有國民小學學齡兒童十七人以上，然未設學校者，應設立國民小學分校或分班 (B)最
• 98. 吊鉤鍛造後應施以何種處理以消除殘留應力 (A)滲碳 (B)淬火 (C)回火 (D)高週 波 。
• 67.嚴老師教導小三學生搭乘公車的方法與注意事項，為了解學生是否學會，於是帶領同學到公車站實際搭乘公車，看看小朋友是否能獨立完成 搭車流程此種評量方式最接近下列何者？ (A)形成性評量 (B)真實評量
• 99. 用鋼索、吊鏈、鉤環等，使荷物懸掛於起重機具之吊鉤等吊具上，引導起 重機具吊升荷物，並移動至預定位置後，再將荷物卸放、堆置等一連串相 關作業稱為 (A)吊掛作業 (B)起重作業 (C)監控作業
• 68.我國國民教育階段之教育宗旨為何？ (A)以陶成真、善、美、聖的健全兒童為宗旨 (B)以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨 (C)以陶冶青年身心，發展學生潛能，奠定學術研究或專業技
• 100. 齒輪聯軸器之功用為 (A)傳達動力 (B)改變速比 (C)減少摩擦 (D)支撐機軸以防 撓曲 。
• 69.請問以下何者非十二年國民基本教育課程綱要總綱所規定之四大課程目標 (A)啟發生命潛能 (B)陶養生活知能 (C)厚植人生意義 (D)涵育公民責任
• 70.孫老師雖然只有三年教學資歷，但她每年都能針對不同課程與學生變換教學方式，她認為社會變化迅速，培養學生主動學習與勇於實驗精神才是重要的事，並強調學生「經驗的重組與改造」，請問孫老師的作法，較接近以
• 71.教育的哲學派別會影響學校教育對於課程內容的選擇與偏重，請問以下哲學派別中，最重視｢情感教育｣的學派為下列何者？ (A)實在主義 (B)實用主義 (C)理想主義 (D)存在主義
• 72.康老師教學時，部分學生認為老師應該以討論方法進行教學，且應該多補充時事問題討論，但是也有部分學生期待老師快速講解課本內容，避免討論拖慢進度，使康老師在教學選擇上頗感困擾對於康老師來說， 他正經歷
• 73.「教學情境佈置」、「教師行為楷模」、「學校文化氣氛」……等對學 生學習產生的影響，最符合突顯哪一種課程的重要性？ (A)潛在課程 (B)空白課程 (C)顯著課程 (D)理想課程
• 74.以下何者非「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」所規定之教師輔導與管教學生之基本考量？ (A)尊重學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權 (B)啟發學生自我察覺、自我省思及自制能力
• 75.根據溫納(Weiner)歸因論(Attribution theory)，屬於不穩定、能控制的內在因素為下列何者？ (A)能力 (B)努力 (C)工作難度 (D)運氣
• 76.在道德倫理的發展階段觀點中，著重人際關懷、相對於公平正義的追求 而言更重視責任與信賴、人際親密性的理論是下列哪一個選項？ (A)Freud 的本我-自我-超我三段論 (B)Gilligan 的關
• 102. 電動機之主要功能為 (A)電能→機械能 (B)熱能→機械能 (C)電能→熱能 (D)熱 能→電能 。
• 77.在討論記憶的心理歷程時，把實物變為概念的過程，稱為什麼？ (A)譯碼(coding) (B)代碼(code) (C)編碼(encoding) (D)解碼(decoding)
• 103. 原動機如發生振動時，應優先檢查何者？ (A)聯軸器 (B)底座螺栓 (C)原動機 本體 (D)支撐軸承 。
• 78.教學現場常有人質疑「教育的本質是什麼？」「何謂教育？」「何謂學習力？」針對教育語言、文字進行深究以釐清教育真諦的哲學學派為 何？ (A)理性主義 (B)結構主義 (C)經驗主義 (D)分析哲學