資訊推薦

• 29. 學前融合教育已是目前的趨勢，關於學前融合教育，下列敘述何項正確？ (A)所有幼兒都應該要設置個別化的教育計畫才符合融合精神 (B)教保人員應該要設法讓特殊幼兒和一般幼兒相處、遊戲與學習 (C)
• 30. 在擬定特殊幼兒的IEP計畫的流程時，需先對疑似特殊的幼兒進行轉介前介入，請問何謂「轉介前介入」？ (A)馬上安置到特教班，以利提供特教服務 (B)先和家長進行溝通輔導，以了解家長的需求 (C)
• 31. 教保服務人員對待幼兒不存特定目的或不求任何回報，而是經由個人內在道德感的引發進行教保實踐。以上的教保實踐情形符合下列哪種倫理學的觀點？ (A)義務論 (B)效益論 (C)關懷倫理學 (D)德行
• 32. 下列何項法規規定幼兒園必須提供特殊教育需求幼兒包括家庭諮詢、輔導、親職教育及轉介等支持服務？ (A)家庭教育法 (B)特殊教育法 (C)幼兒教育及照顧法 (D)兒童及少年福利與權益保障法
• 33. 林老師想要了解幼兒是否展現《幼兒園教保課程活動大綱》認知領域「蒐集訊息」能力，請問她平日可以觀察幼兒下列哪些重點？甲、是否有系統觀察物件和現象？乙、是否會想辦法以實驗驗證自己的預測？丙、會使用
• 34. 有關幼兒學習評量的敘述，下列何者正確？甲、學習評量的資料收集愈多愈好乙、評量時需比較班上每位幼兒達到期望的狀況丙、老師可透過形成性評量的結果，檢視自己的教學丁、進行總結性評量時，應彙整在平日所
• 35. 針對學習初的幼幼班新生，何項做法最為適切？ (A)一周五天的教學活動作息時間應一致化 (B)剛開學時，要多以團體方式進行班規討論 (C)可根據幼兒發展需求，多提供個別性的學習區活動 (D)在課
• 36. 幼兒園老師接觸多元家庭的機會越來越多，當面對有特殊需求幼兒家庭時，下列何項做法正確？ (A)每學年應邀請家長一起召開個別化教育計畫 (B)尊重家庭的隱私與界線，服務對象僅限特殊需求幼兒 (C)
• 37. 精細動作較弱的幼兒使用縫衣針進行縫工時，因穿線孔太小，屢次穿不過去而十分挫折，老師因此添購穿線孔較大的縫衣針讓幼兒進行縫工，此為應用下列何項調整策略？ (A)素材調整 (B)活動簡化 (C)隱
• 38. 下列何項敘述和「幼兒理解生活環境中他人和擬人化物件情緒產生的原因」最有關聯？ (A)幼兒看到有人受傷，能猜測他一定很痛 (B)幼兒能理解剛剛入園的新生哭泣是想媽媽了 (C)幼兒能從同學的肢體動
• 39. 下列班級經營方式，何者主要是應用社會學習理論？ (A)當幼兒有收拾動作時，立即給予讚美肯定 (B)班級的作息固定不變，增進幼兒的安全感 (C)老師以身作則示範同理他人，讓幼兒觀摩學習 (D)不
• 40. 老師運用多種行為改變技術建立小班幼兒良好的行為，以下這些策略依序為何？甲、先收拾好餐袋的幼兒可以先選擇學習區活動乙、幼兒擔任班級小幫手後可累積點數換文具用品丙、老師從原本的關注改為忽略幼兒分心
• 41. 在特定的情境下，針對特定的幼兒，按照時間順序，進行密集而詳細的連續觀察並加以記錄，這是採用下列哪一種自然觀察法？ (A)特質評定法(trait rating) (B)時間樣本法(time sa
• 42. 下列有關幼兒行為觀察倫理規範，何者正確？ (A)觀察幼兒時，不需經家長或監護人的同意 (B)觀察幼兒時，不需告訴家長或監護人觀察的目的 (C)與家長溝通觀察發現時，應積極扮演診斷者的角色 (D
• 43. 以下是小田老師的觀察紀錄：在巧手變魔法的課程中，幼兒在美髮店扮演區中先用髮帶練習綁頭髮，接著幼兒扮演當美容院的老闆或客人，進行綁頭髮或吹頭髮等活動，無論是男生或女生幼兒都玩得很開心。針對上述小
• 44. 幼兒在美髮店扮演區分別用圓錐體積木和圓柱體當作蓮蓬頭和捲髮器，模仿美容院的洗頭和捲髮等活動，此行為是顯示幼兒下列哪種心智表現？ (A)表徵能力 (B)物體恆存 (C)假設驗證 (D)可逆性思考
• 45. 在班上飼養粉蝶放生後，華華老師設計了一張學習單，上面有6張所飼養粉蝶不同生長階段的照片，華華老師請幼兒用數字標示出粉蝶正確的生長順序。此學習單的設計主要是提供幼兒下列何項學習經驗？ (A)聆聽
• 46. 小芸玩保齡球遊戲時已能夠將倒下的球排成一排，然後依序一一數算出正確的個數，她應該已能掌握下列何項數數原則？甲、數量保留原則 乙、基數原則 丙、固定順序原則 丁、一對一對應原則(A)甲乙丙(B)
• 47. 依據皮亞傑(J.Piaget)對於知識的分類，下列幼兒玩球行為和其所展現知識的對應，何者正確？甲、小智說：「我知道用踢的是足球，用丟的是躲避球。」此屬於社會性知識乙、小智拍了扁扁(沒氣)的皮球
• 48. 中小班的安安在串珠區中，串出排列為「大－中－小」、「大－中－小」、「大－中－小」有規律的珠珠手鍊。請問此幼兒運用的是何種數學邏輯的概念？ 甲、分類 乙、歸類 丙、序列 丁、型式 (A)甲乙 (
• 49. 小萱老師在進行音樂律動遊戲時，引導幼兒運用肢體動作表現各種動物媽媽教小孩學習動作的情節，例如：「小鴨子走路」、「袋鼠跳」和「貓頭鷹飛行」，此活動較呼應現行《幼兒園教保活動課程大綱》的哪一項學習
• 50. 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何項敘述不符合美感領域的內涵？ (A)藝術的媒介包括視覺藝術、音樂與戲劇扮演 (B)主要希望培養幼兒探索與覺察、表現與創作及回應與賞析能力 (C)學習面向中
• 2. 下列各組「」內的字，讀音相同的選項是？ (A)「誥」命 \/ 身受桎「梏」 (B)「召」集 \/ 「昭」然若揭 (C)彈「劾」 \/ 「刻」舟求劍 (D)「痼」疾 \/ 禁「錮」心靈
• 3. 下列各組「」內的字，讀音相同的選項是？ (A)言簡意「賅」\/「垓」下之圍 (B)「迄」今未成 \/「屹」立不搖 (C)「扞」格不入 \/ 宵衣「旰」食 (D)義憤填「膺」\/ 鑑別「贗
• 4. 下列各組「」內的字，讀音相同的選項是？ (A)煙嵐雲「岫」\/ 「紬」繹端緒 (B)「偃」旗息鼓 \/ 「揠」苗助長 (C)「彈」盡援絕 \/ 肆無忌「憚」 (D)根深柢「固」 \/ 「