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• 3. 右圖為甲、乙、丙三車的 x－t 關係，由圖可判斷哪一車的速度最慢？(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)無法判斷
• ＊附圖為西元1999年10月22日地震強度分布圖，高雄地震測站測得地震強度為2級，地震規模為6.2，則理論上臺南站測得之地震強度為M級，地震規模為N。請根據所提供的資料，回答46 ~ 47題：【題組】
• 10. 測量圖中 AB 線段的長度，下列何項測量結果的紀錄最為適當？ (A)3cm (B)3.0cm (C)3.00cm (D)3.000cm
• 71.( )宏泰把同一塊黏土捏成各種不同的形狀，分別放在天平上測它的質量，結果如圖，則m1、m2、m3、m4的大小關係為何? (A)m1＝m2＝m3＝m4(B)m1＞m2＞m3＞m4(C)m1＜m2＜
• 64.在30℃時，100g水可溶解46g的硝酸鉀，而在20℃時，100g的水只能溶解31g的硝酸鉀，則30℃、146g的硝酸鉀飽和溶液，當溫度降至20℃時，會有多少g的硝酸鉀結晶析出？(A)46g (
• 65.下列何項操作，可提高硝酸鉀對水的溶解度？(A)充分攪拌 (B)升高溫度 (C)加大壓力 (D)將硝酸鉀磨成粉末。
• 53. 冰的密度 0.9g/cm3，今取 180g 的冰投入 500g 水中，當冰完全熔化，杯中水的總體積為？(A)740cm3(B)700cm3(C)680cm3(D)662cm3。
• 66.四種不同的純物質各取10g，於水溫25℃時，分別放入各盛有10mL水的甲、乙、丙、丁四個燒杯中，充分攪拌後，以濾紙過濾未溶解的固體，將濾紙烘乾，秤得未溶解固體的質量如上表。關於此四杯溶液的敘述，
• 52.將一密度是 1.2 公克/立方公分的物質，切割成體積相等的兩半，則此半個物質的密度為若干？ (A)0.6g／cm3(B)1.2 g／cm3(C)1.8 g／cm3(D)2.4 g／cm3。
• 2. 下面哪ㄧ幅作品是魯本斯（Rubens, Sir Peter Paul, 1577-1640）的作品？(A) (B) (C) (D)
• 32. 質量 5g，溫度 10℃的水，下列敘述何者正確？ (A)具有 50 卡的熱能 (B)溫度升高到20℃，需吸收 50 卡的熱量 (C) 溫度升高到 20℃，需吸收 100 卡的熱量 (D)比質量
• 26.下列四種對課程的不同定義，何者最能包含潛在課程的內涵？(A)課程即科目 (B)課程即計畫 (C)課程即目標 (D)課程即經驗。
• 33. 報載：恆春核三廠附近的海域珊瑚白化很嚴重，如果這是事實，則可能與核能發電廠排出的 (A)大量二氧化碳 (B)大量輻射線(C)大量熱水(D)大量有毒物有關
• 34. 水在哪個溫度時會有蒸發現象？ (A) 20℃ (B) 50℃ (C) 80℃ (D)皆會發生
• 35. 實驗 4-1 以水作為溫度計的材料，下列何者錯誤？ (A)0℃到 100℃脹縮均勻，是適用範圍 (B)量測 120℃左右的溫度則改用水銀溫度計較合適 (C)滴入紅墨水是為了方便觀察 (D)玻璃
• 37. 若地球表面突然變成真空，則何種物理現象仍能存在？(A) 聲波的傳播(B)熱傳導(C)熱對流(D)熱輻射
• 36. A物體的比熱是S，如果把Ａ物體切成兩半，則其中一半的比熱是 (A)2S (B)S/2 (C) S (D) s
• 11. 小瑜將綠豆放入空量筒中，輕敲量筒後，綠豆堆積到量筒刻度約為 65mL 處之後，小瑜把 40mL的水，倒入盛綠豆的量筒中，而水面的刻度到達 87mL 處。若綠豆皆沉在水面下，則此堆綠豆的體積大約
• 12. 家庭用水的體積單位為「度`」，而 1 度水就是？ (A)1 立方公尺 (B)1 立方公寸 (C)1 立方公分 (D)10 公升的水量。
• 54.如右圖，天平保持水平靜止，指針在「0」刻度線上，若取下蘋果與砝碼，發現指針偏向右，則蘋果真正的質量(A)大於 (B)等於 (C)小於 (D)可能大於或小於砝碼的質量。
• 【題組】49.地震發生多久後，震動會最為猛烈？(A)地震剛發生瞬間　(B)P波到達時(C)S波或L波到達時　(D)P波、S波、L波通過後。
• ＊試根據以下報導,回答第48~50題,因地震而產生的波動叫地震波。在地球內部移動的地震波稱為體波，可分為縱波(P波)和橫波(S波)兩種。縱波傳播速度較快、橫波傳播速度較慢。所以當地震發生時，人們的感覺
• 12.甲、乙、丙三根相同的軟鐵棒分別環繞不同圈數的線圈，或電路中連接不同電壓的電池組，如右下圖。下列關於軟鐵棒右端磁場強度的敘述何者正確？(A)甲＞乙＞丙 (B)甲＝乙＝丙 (C)甲＜乙＜丙 (D)甲
• 【題組】47.臺南站測到地震發生時間為X、高雄站測到的地震發生時間為Y，則X與Y的先後順序應為何？　(A)X先Y後 (B)Y先X後　(C)X與Y同時　 (D)資料不足，無法比較
• 1. 後現代諮商(postmodern counseling)經常運用提問技巧，其主要的目的為何？(A)探索並幫助當事人建構新的經驗(B)有助於了解當事人，建立好的工作關係(C)以盡快了解當事人的問題