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• 【題組】20.球賽結束後，他們決定順道前往斯堪地那維亞山脈，欣賞雄奇山景。請問：山脈東側是哪一個國家？ (A)俄羅斯 (B)芬蘭 (C)丹麥 (D)瑞典。
• 12. 關於〈世說新語選〉文中人物的分析，下列說明何者錯誤？(A)(B)(C)(D)
• 13. 下列選項的詞語結構何者與「面紅耳赤」相同？(A) 燈紅酒綠(B)怒髮衝冠(C)咬牙切齒(D)暴跳如雷
• 14. 「攀條折其榮，將以遺所思」句中做動詞用的字有哪些？(A) 攀、折、遺、思(B)攀、折、遺(C)攀、折、將(D)攀、折、將、遺
• 15. 下列「」中的「盡」字，何者詞性與其他三者不同？(A) 未「盡」反哺心(B)精疲力「盡」(C)「盡」 釋前嫌(D)孤帆遠影碧山「盡」
• 16. 下列選項何者不是因果句？(A) 慈烏失其母，啞啞吐哀音(B)昔有吳起者，母歿喪不臨(C)欲窮千里目，更上一層樓(D)竹喧歸浣女， 蓮動下漁舟
• 17. 下列詩句所表達的語氣，何者正確？(A) 此物何足貴，但感別經時——惆悵(B)應是母慈重，使爾悲不任——斥責(C)嗟哉斯徒輩，其心不如禽——頌揚(D)慈烏復慈烏，鳥中之曾參——推測
• 18. 下列「 」中的字皆出自〈庭中有奇樹〉一詩，何者不是指花？(A) 綠葉發「華」滋(B)攀條折其「榮」(C)路遠莫致「之」(D)此「物」何足貴
• 19. 量詞若搭配修辭可成為靈活多變的組合，如「一團和氣」利用「團」將歡樂的感情形象化。下列「」中的量詞何者也有利用修辭達成形象化的效果？(A) 在雨中，我披著一「身」溼溼的鄉愁(B)陶淵明不肯為五「
• 20. 下列文句皆是描寫水果， 請選出答案正確者？(A) 一個小胖子，藏著黑珠子，撥開黃身子，露出白肚子。／龍眼(B)身穿綠衣裳，肚裡水汪汪，生的兒子多，個個黑臉龐。 ／葡萄(C)身體橢圓形，外皮像蜂
• 21. 「 慈烏復慈烏，鳥中之曾參」 一句以「 曾參」借代指「孝子」。下列詞語所指稱的對象，何者說明正確？(A) 造福「桑梓」→平民(B)慘遭「祝融」→戰爭(C)「紅顏」薄命→少年(D)「巾幗」英雄→
• 22. 「做學問者，應避免未顧及整體而出現____________ 的問題。」根據文意，畫線處應填入哪一句俗諺語最恰當？(A) 前人種樹，後人乘涼(B)只見樹木，不見森林(C)財多惹禍，樹大招風(D)
• 23. 曉華的國小老師不幸逝世，他想寫一篇感念恩師的文章，請問下列選項中的成語何者較可能出現於文章中？(A) 雁行折翼(B)立雪神傷(C)抱痛西河(D)風木含悲
• 24. 有句話說:「要比別人聰明，但不要告訴人家你比他更聰明。」所暗示的人生道理，同於下列哪一個成語？(A) 沉默是金(B)謙沖自牧(C)有容乃大(D)虛與委蛇
• 【題組】28. 承上題， 關於本詩的寫作手法，下列敘述何者錯誤？(A) 首兩句以思婦仰望天空所見的景色起筆(B)全詩從織女的角度，描寫與牛郎兩地相思之苦(C)善用疊字以增添節奏感與音韻美(D)融敘事、
• 【題組】29. 承上題， 關於本詩的敘述，下列何者正確？(A) 首兩句感嘆牛郎織女的貌合神離(B)作者藉牛郎織女的傳說，向思慕的對象告白(C)「 終日不成章，泣涕零如雨」為本詩的轉折處(D)「 河漢清
• 【題組】33. 承上題， 此詩末句「憂傷以終老」 的原因為何？(A) 與思念之人相隔千里，不得團圓聚首(B) 苦苦思鄉，但卻不得返鄉(C) 因為懷才不遇，深感知己難尋(D) 看到花草易謝，深感青春消逝
• 【題組】35. 承上題，以下選項何者不適合用來形容高中生沃夫‧庫基爾的表現？(A) 路遙知馬力(B)後生可畏(C)英雄出少年(D)觀察入微
• 9. 口感「ㄓㄚ」實
• 10.個性溫「ㄒㄩㄣˊ」
• 【題組】2.非常、十分—→
• 【題組】3.味道濃厚—→
• 【題組】4.送達—→
• 【題組】5.表示內心嘆息、惋惜、失意或憤怒等不平的情緒—→
• 1. 「拚」命 編輯私有筆記及自訂標籤國二國文上第一次-109 年 - 2020新北市市立五峰國中八年級109 上學期國文第一次段考(期中考)康軒#95563討論私人筆記( 0 )最佳解!