資訊推薦

• 65. 教師成績考核委員會的組成，任一性別委員應佔委員總數的幾分之幾以上？(A)二分之一 (B)四分之一 (C)三分之一 (D)學校可自行決定
• 90.劉老師對於教育的看法是：「真正的教育需發展兒童所有天賦能力的各種元素，依適當的選擇及排列的順序，提供這些能力以自然練習所需的經驗材料。」請問劉老師的這種看法比較接近於下列何種關於教育本質的主張？
• 64. 學校推動齲齒防治、視力保健、健康體位等教育活動屬於哪一個處室的業務？(A)教務處 (B)學務處 (C)總務處 (D)輔導處
• 三、解釋名詞：每題5分，共25分。2.逆向選擇編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆公民專業-103 年 - 國立嘉義女中教師甄選公民與社會科#77264討論私人筆記( 0 )最佳解!
• 66. 十二年國民基本教育課程綱要總綱之「核心素養」涵義，下列何者描述正確？(A)為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度(B)核心素養僅適用於國民小學與國民中學兩個階段(C)核心素養
• 91.行為學習論者認為下列何者是行為習得的重要關鍵？(A)刺激的呈現 (B)強化作用 (C)情境的布置 (D)觀察楷模。
• 92.根據建構教學觀的學理，教師在教學過程扮演下列何種角色？(A)知識意義的詮釋者 (B)知識建構的促進者 (C)知識意義的傳輸者 (D)知識的創造者。
• 68. 各級教師組織之設立，應依何項法規向該管主管機關申請報備、立案？(A)教師法 (B)師資培育法 (C)人民團體法 (D)教育基本法
• 69. 依照教育基本法第二條規定，下列何者是教育權的主體？(A)教師 (B)國家 (C)人民 (D)學生
• 67. 依據彼得‧聖吉(Peter Senge)《第五項修鍊》一書，下列何者不屬於其五大修鍊？(A)自我超越是指要擴展個人的能力，是學習型組織的精神基礎(B)改善心智模式需從發現個人的內在思維著手，隨
• 70. 在學校之中，非正式組織(informal organization)所具有的特性，下列敘述何者有錯誤？(A)是志願或自然結合的團體 (B)成員互動機會頻繁，感情較為親密(C)組織內部的層級分明
• 93.十二年國民基本教育之課程發展是本於何種精神？(A)標準本位 (B)建構主義 (C)效率效能 (D)全人教育。
• 71. 艾瑞克遜(Erik H. Erikson)認為在五歲以前曾經歷下列何種發展危機？(A)精力充沛對頹廢遲滯 (B)信任對不信任 (C)勤奮進取對自卑感期 (D)完美無缺對悲觀絕望
• 72. 皮亞傑(J. Piaget)設計之三山實驗主要是要考驗個體認知發展中之何種概念？(A)物體恆在概念 (B)質量守恆概念 (C)自我中心概念 (D)抽象思考概念
• 一、解釋名詞（20％）9.無限花序編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆園藝科-103 年 - 臺北市立松山高級工農職業學校103 學年度教師甄選【園藝科】初試試題#77266討論私人筆記( 0 )最佳解!
• 73. 在記憶提取方式中，下列何種方式不是屬於「再認」之題型？(A)申論題 (B)配合題 (C)選擇題 (D)是非題
• 94.精熟學習（mastery learning）與傳統講述教學最大的差別在於下列何者？(A)講述技巧 (B)運用強化作用 (C)實施校正活動 (D)編製總結性測驗。
• 95.合作學習拼圖法第二代（Jigsaw Ⅱ）中的「專家小組」是屬於下列何者？(A)異質分組 (B)任務分組 (C)競賽分組 (D)隨機分組。
• 75. 測量學生的先備知識，用來了解學生的預備狀態或起點行為的評量類型，是下列何項？(A)預備性評量(preparative evaluation) (B)形成性評量(formative evalua
• 74. 下列何者不是溫納(B. Weiner)歸因理論中個體對成敗歸因的因素？(A)誘因 (B)能力 (C)工作難度 (D)努力
• 76. 「以傳統講述、問答考試的教學方式，透過資訊科技，將課程基本的學習內容（於課前盡可能全部）教給學生學習，並將課堂時間主要用於以學生為中心、達成較高層次教學目標」的教學設計，稱為？(A)合作學習
• 96.社會領域的教師組成教學群(Teaching Team)，共同設計教學計畫，依專長分工合作，並對班群的學生實施大班教學、小組討論或個別指導等方式的教學，並採用拼圖法第二式(Jigsaw II)進行
• 77. 在合作式問題解決中，需要同時有社會技巧、認知技巧。以下何者為社會技巧？(A)觀點替取 (B)工作調節 (C)知識建立 (D)情境模擬
• 78. 老師示範應該有的排隊行為，是以下何種教學法？(A)鷹架構築 (B)區別增強 (C)觀察學習 (D)反應代價
• 97.國語課要教導議論文結構，分別有論點、論據及結論。針對論據的部分，教師讓每 3 位學生組成一小組，要求每位同學負責閱讀二段文字，分別找出「論據一」、「論據二」和「論據三」之後，再教導另外 2 人。