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• 75.下列敘述何者正確？ (A)密立根(Millikan)以油滴實驗測出電子的質量 (B)道耳頓(Dalton)的原子說可以解釋氣體化合體積定律 (C)湯姆森(Thomson)以質譜儀發現同位素的存在
• 76.李老師列舉了下列分子或離子，請問何者有共振現象？ (A)(B)(C)C2H4 (D)
• 77.關於酵素分子的結構何者為非？ (A)酵素是生物體特有的催化劑，適當條件下，即使細胞的結構被破壞，原有的酵素在細胞外能具有催化活性 (B)酵素可由胺基酸所組成 (C)有些酵素需要金屬離子的協助才具
• 78.什麼是動能？ (A)物體基於其引力所擁有的能量 (The energy an object has based on its gravitational pull.) (B)物體能夠對化學反應貢
• 79.為什麼酸性溶液只沉澱高度不溶的硫化物？ (A)酸將硫化物轉化為重硫酸鹽 (B)在低 pH 溶液中，形成不溶的複合陽離子 (C)所有其他不溶的金屬在之前的步驟中已經沉澱 (D)酸性 pH 將硫化物
• 80.什麼是鍵能？ (A)打斷 1 克氣相化合物中的化學鍵所需的能量 (B)打斷氣相化合物中的化學鍵所需的能量 (C)打斷 1 莫耳氣相化合物中的化學鍵所需的能量 (D)形成氣相化合物中的化學鍵所需的
• 81.在 CuFe2O4 化合物中，鐵的氧化態是什麼？ (A) +1 (B) +2 (C) +3 (D) +4
• 82.理想氣體等溫壓縮。根據熱力學第一定律，下列哪一項是正確的？ (A)對氣體所做的功等於氣體吸收的熱量 (B)氣體的內能減少 (C)氣體的內能增加 (D)氣體吸收的熱量等於氣體內能的變化。
• 83.在現代理化教材教法中，素養導向教學強調學生必須具備的關鍵能力和態度。下列哪一項最能體現素養導向教學的精 神？ (A)以大量習題訓練學生的計算能力 (B)鼓勵學生參與實驗探究並自主發現問題的解決方
• 84.在理化教學中，數位科技的融入對教學效果有著顯著的提升作用。下列哪一項最能反映教師在教學現場使用數位科技 融入教學的價值？ (A)使用投影片展示大量的理論知識 (B)利用虛擬實境(VR)技術讓學生
• 85.在理化教學中，探究與實作是提升學生科學素養的重要方法。下列哪一項教學策略最能促進學生的探究能力和實作技 能？ (A)給學生分配固定的實驗步驟，並要求他們逐步完成 (B)提供開放性問題，讓學生設計
• 86.合作學習與分組在理化教學中扮演著重要角色，能有效提升學生的學習效果和社交技能。下列哪一項最能體現合作學 習的精神？ (A)讓學生個別完成實驗報告後，再進行分組討論 (B)教師全程指導每個小組，確
• 11. 將數據標準化之後，稱為 Z 分數；但是，生活中較常使用的是 T 分數。將 Z 分數轉換為 T 分數的公式是T =10 × Z + 50。已知有一組兩兩相異的數據 x1, x2, x3, …,
• 87.氮原子處於最低能量狀態的電子組態應為下列圖中何者？(A)(B)(C)(D)
• 12. 下列哪些不等式的解，在數線上畫出的區間長度等長？ (A) 只有甲和乙 (B) 只有甲、乙和丙 (C) 只有甲、乙和丁 (D) 只有甲、乙和戊
• 88.理想氣體是一種理論模型，它假設氣體分子的體積可以忽略不計，並且氣體分子之間沒有相互吸引或排斥的作用力。 根據這些假設，理想氣體的體積(V)與溫度(T)之間的關係如下，請選出不可能成立的選項： (
• 89.某生正在進行光電效應的研究，並利用不同波長的光照射一個金屬表面，觀察由此產生的光電子。下列哪一項因素對 光電子的最大動能影響最大？ (A)增加光的強度 (B)增加光的頻率 (C)增加光的波長 (
• 90.在實驗中，經由測量所得的數值包含精確值和估計值。在進行不同測量值的加減乘除運算時，必須考慮有效數字的位 數。下列哪一個數值有四位有效數字？ (A)2.44 × 102 (B)451.10 (C)
• 91.在工業生產中，甲醇可以由一氧化碳和氫氣反應生成。如果將 0.42 莫耳的一氧化碳和 0.42 莫耳的氫氣放入一個體積 為 1.00 升的反應容器中，當反應達到平衡時，還剩下 0.29 莫耳的一氧
• 92.下列哪一種分子的分子間作用力僅具有倫敦分散力？ (A)CH3CH2OH (B)CO2 (C)NH3 (D)HBr
• 13. 小新參加「誰是大胃王」比賽，在限定時間 30 分鐘內，全體參賽選手的成績計算如下表：小新比賽時分別吃下 48 碗拉麵和 22 條壽司捲。請問：以全體參賽選手的表現來說，下列描述何者正確？ (A
• 14. 多項式 f(x) =，且f (−3) = 4。求 f(3) 之值為何？ (A) 7 (B) −7 (C) 4 (D) −4
• 93.在下列的氧化還原反應中:哪一個物質是氧化劑？ (A)(B)(C)(D)
• 94.下列氣體反應：其標準反應熱為-514 kJ。假設此反應已達平衡狀態，則根據勒沙特列原理的預測，增加反應溫度應會觀察到什麼變化？ (A)氧氣的分壓增加 (B)二氧化碳的分壓增加 (C)一氧化碳的分
• 15. 有一函數f(x) =，求f(x)在 x = 0 的導數 f′ (0)之值為何？ (A) (B)(C)(D)