資訊推薦

• 15.小健是幼兒園中班的幼兒，平時很容易與同儕發生衝突，王老師告訴小健：「如果你想要罵人或打人的時候，可以先吸一口氣再唱一首你喜歡的歌。」王老師運用了下列哪一種輔導方法？(A)負增強攻擊 (B)協助控
• 17.媽媽帶 8 個月大的小美到鄰居家玩，當媽媽坐在沙發上和鄰居聊天時，小美會偶爾回頭看媽媽，然後爬來爬去。她的行為反映何種依附發展階段？(A)非社會期(asocial phase)(B)特定依附期(
• 18.陳老師認為：幼兒要把「球」這個符號與「球」可以滾、拍、丟、彈等概念進行連結，才算是學會了「球」這個詞彙。試問陳老師抱持著何種詞彙發展的觀點？(A)連結理論 (B)典範理論 (C)功能中心理論 (
• 19.剛滿五歲的梁小青喜歡把兒歌顛倒來念，覺得很好笑，自顧自笑個不停；他也曾很興奮的跟媽媽說：「梁小青的『梁』唸起來和楊老師的『楊』很像耶！」此兩例顯示小青什麼能力的發展？(A)後設語言覺察 (B)語
• 16.下列有關幼兒攻擊行為的敘述，何者錯誤？(A)演化論認為攻擊行為的發生源自於家庭因素(B)心理分析論認為攻擊行為是人類的本能之一(C)社會學習理論認為攻擊行為是受到社會與環境的影響(D)認知理論認
• 20.小強的父親是一位需要限制飲食的苯酮尿症(phenylketonuria)患者，而他的母親並沒有帶因。下列對小強的敘述何者正確？(A)發病機率為 25% (B)發病機率為 50%(C)成為帶因者的
• 21.五歲的小華在遊樂場中不慎從高處跌落，直抱著右小腿喊痛。老師發現小華的右小腿中段發腫，但無外傷，小華也痛得站不起來。其疼痛最可能的原因為何？(A)肌肉抽筋 (B)骨骼脫臼 (C)情緒緊張 (D)肌
• 22.假設你是幼兒園老師，為了綠化校園，下列哪一種植物因含有毒性，不適合栽種於幼兒接觸得到的地方？(A)夾竹桃 (B)秋海棠 (C)含羞草 (D)石蓮花
• 23.幼兒以強調某些優秀的特質來掩飾其弱點，或在遭受挫折後，轉向另一個領域積極地追求成就，此為何種防衛機轉？(A)退縮 (withdrawal) (B)合理化(rationalization)(C)補
• 閱讀題： 手指泡水皺巴巴？2013 年 1 月 17 日 小牛頓 Enewton.com.tw  你一定也有這樣的經驗：泡過水的手指頭變得皺巴巴的。你是否也曾喃喃自語的問為什麼會這樣呢？過去，科學家總
• 【題組】39. 下列關於文章的敘述何者正確？(A)科學家提出的觀點永遠是對的 (B)以往認為手指泡水會皺是滲透作用的結果 (C)文章中提到手指泡水發脹變形，指的是泡濃鹽水 (D)現在認為皮膚發皺的原因
• 【題組】40. 史莫德斯設計的實驗中，雙手是發皺或光滑屬於實驗中的什麼變因？(A)操縱變因 (B)控制變因(C)應變變因 (D)不變變因。
• 25.哪一個諮商學派會探索當事人的家庭星座(the family constellation)等家庭系統資料，來協助當事人了解個人對生活任務之因應模式？(A)存在治療學派 (B)行為治療學派(C)阿德
• 24.關於嬰幼兒視力以及保健概念的敘述，下列何者正確？(A)未滿週歲嬰兒通常還不太會辨認顏色(B)三歲幼兒應每半年進行一次視力檢查(C)夜間觀看電視時，不要打開室內燈光(D)六歲幼兒罹患弱視是正常，不
• 27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。四歲多的莎莎會思考有關自己的事物，他喜歡跟班上小朋友談論自己，也開始會關心自己在班上的表現。【題組】27.王老師請莎莎談談他自己，下列何者較不會是莎
• 1.當個體遇到一個新的情境，原有認知結構不能和環境要求時，他便將新訊息納入既有基模中，以順應環境的需要。這是皮亞傑認知發展理論中的哪一種心理歷程?(A) 基模 (B) 同化 (C)平衡(D)調適.
• 26.妞妞常常把「王老師(ㄕ)」叫成「汪老師(ㄕㄨ)」，妞妞說話有何問題？(A)出現了添加音 + 聲調錯誤 (B)出現了替代音 + 含糊不清(C)出現了省略音 + 聲調錯誤 (D)出現了歪曲音 + 含
• 29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。四歲的偉偉常出現若有所思的分心狀態，在討論課時，常常沒聽完問題就急著舉手，不願意輪流發言而搶著說他的看法，以致內容往往與討論主題有出入。他的專注力評
• 【題組】30.在 ADHD 的診斷上，偉偉最有可能是下列何者？(A)偉偉可能是單純注意力缺陷的問題(B)偉偉沒有過動問題，所以其問題與 ADHD 無關(C)偉偉在討論課時急著回答問題，與 ADHD 的
• 2. 以下銲法不屬於電弧銲接的是(A)一般手工電銲(B)電阻銲(C)TIG 銲(D)自動潛弧銲。
• 5. 抗拉強度 400N/mm2 是指材料強度為(A)400N 的 1/2 倍(B)每平方公厘 400N(C)400N 的 2 次方(D)400N 的 2倍。
• 4. 多層銲道銲接時每層銲道之間應保持之溫度，稱(A)後熱溫度(B)層間溫度(C)表面溫度(D)預熱溫度。
• 6. 技能檢定代號 C2 中的 2 是表示(A)無襯環(B)有墊板(C)有襯環(D)無墊板。
• 8. 銲接施工後熱的目的為(A)加大金屬結晶(B)幫助銲件熔化(C)增加母材硬度(D)消除殘留應力。
• 7. 電流太大容易造成(A)熔融不足(B)外觀不良(C)滲透不足(D)夾渣。