（三）十多年前我剛開始在大學裡教書，大一國文課每個月幾乎都要繳交一篇作文，我和學生約定好，在限期之內若不交齊就拒收。學生都是商學院的，課業本來就很沉重，但他們總是依約在當天繳齊。有一回一個女學生請病假沒法上課，作文缺了一篇，①全班都顯出極度遺憾的神情。
           第二天早晨我出門，赫然發現信箱裡放著那篇缺繳的作文，和一張致歉的紙條．我從沒告訴過學生自己的住處，不知道她花費多少氣力去打聽，為的只是一種榮譽感和信諾。
          但，②這樣的景況，永遠不會再出現了。
          我像債主似的向學生苦苦催討作文，他們還是有人到了學期末才交第一篇，並且錯字像是滿布的地雷。我再也不會像多年前那樣，③捧著學生交來的作文，在校車上便迫不及待的閱讀與欣賞。被那些錯字和顛倒紊亂的文法折騰得神經衰弱，④每次改完一班作文，都得好好慰勞自己一番，才能重新振作起來。 
          國語文程度普遍低落已是不爭的事實，有些常用字不知不覺變成了常錯字，像是把「觀念」寫成「關念」。許多小學時就應該已經學會的字，現在的學生卻不熟悉。這現象引起許多人的恐慌，認為都是政治因素，我卻覺得是由於整個社會都瀰漫著因循苟且的氛圍。 ──張曼娟 曼調斯理
【題組】31. 關於文中畫雙線處文句的涵義，下列說明何者正確？
(A)①──意指學生為無法守信當天交齊作文的承諾而遺憾
(B)②──意指作者嚴禁學生再將作文放置在老師住家信箱
(C)③──意指作者知道學生作文錯字連篇而急著批閱修正
(D)④──意指學生的作文常有精采佳作而令作者深感欣慰。