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• 3.〈散戲〉一文中金發伯向團員們說：「我想，玉山是應該解散了，大家去找一點『正經的』事情做，好好過日子，從此以後，誰都不要再提歌仔戲了……」在此段敘述中，金發伯強調「正經的」這三個字的理由是：　(A)
• 4.下文引自〈散戲〉最後一段，關於此段文句意象的推論，描述適當的是：不必刻意去學，那口氣就是陳世美的口氣，字正腔圓，功力十足。其他人聽了，都哈哈大笑，鬧成一團，只有金發伯默不作聲，他低垂著頭，抽著紙菸
• 5.下文引自〈散戲〉，關於文中人物態度與心境的詮釋，最適當的是：秦香蓮回到戲臺邊，一面叮嚀孩子們不要亂跑，一面輕描淡寫的跟她打招呼：「散戲啦？」「是啊！」她心裡有氣，嘴下便不分輕重起來：「這場戲演得好
• 6.有關〈散戲〉一文所反映的主題，說明恰當的是：　(A)金發伯最後奮力一搏的決斷，凸顯社會底層人物面對困境的危機感　(B)藉玉山歌劇團的解散及最後演出，象徵了傳統文化在當代社會中的式微　(C)因《鍘美
• 7.下文引自〈散戲〉，關於此段句意的分析與推論，正確的是：戲，就這樣散了！秀潔回到後臺，脫了戲裝，把臉洗淨，換上便服，掀開布帘，在外邊長板凳上坐下抽菸。菸抽了大半截，才看到秦香蓮帶著四個孩子悠哉悠哉的
• 下文引自〈散戲〉，有關阿旺嫂與秀潔的對話，分析正確的是：阿旺嫂正蹲著替孩子綁鞋帶，楞住了，手停下來，轉過頭，用疑惑的眼光仰視她，似乎不相信這句話出自她的口中。兩人目光「恰」的一下碰上了，秀潔立即別過頭
• 【題組】9.根據上題引文，畫線處的這一段，關於秀潔的心境，與下列敘述最接近的是：　(A)既然已經對上對方的眼光，了解對方已經知錯，得饒人處且饒人，原諒對方的疏失　(B)對已經沒有職業道德的人來說，多行
• 10.閱讀下文，作者透過文字最想傳達出的意思是：這些故事對別人也許沒有什麼，可能也談不上文學價值，對我卻另有意義，我用平凡的文字把它寫下來，想寫給我的妻子、兒女以及以後的子孫看，希望他們不要忘了我們的
• 11.〈散戲〉一文中採取「雙線敘事結構」的手法，下列分析正確的是：　(A)空間上，以下戲後與戲臺上的交錯呈現，透過戲劇的散場終結，暗示真實人生的選擇　(B)時間上，以現在寫實和未來懸想的作法，交織劇團
• 12.有關〈散戲〉一文的表現手法，下列敘述正確的是：　(A)以第一人稱全知觀點，藉金發伯的口吻道出劇團不得不解散的悲苦　(B)藉著立體且鮮明、相互對比的角色描摹，批判社會同情弱者時的矯情　(C)劇中人
• 13.下文引自〈散戲〉，有關此段寫作筆法，分析適當的是：其他人都吃驚的圍攏過來，他們好似不敢相信，一向溫順乖巧的秀潔也會跟人吵架。大家七嘴八舌的勸，兩個人並不因此罷休，反而越說越激烈，各個馬不停蹄嘩哩
• 1.下文引自〈散戲〉，關於此段的文意分析，敘述恰當的是：金發伯站在稍遠的地方，木然地看著他們，他抽著菸，始終不發一語。天色漸自黯了，僅剩的那一點餘光照在他佝僂的身上，竟意外地顯出他的單薄來。秀潔從人與
• 2.根據洪醒夫〈散戲〉一文的內容，有關「散戲」一詞內涵的推論，敘述適當的是：　(A)原先搬演的《精忠岳飛．十二道金牌》這一場戲未演完便結束　(B)在臺上演出的阿旺嫂與秀潔因彼此意見不合，故讓戲提早散場
• 3.洪醒夫創作時多以農村風物及農民堅毅敦厚的天性為素材，創作出其代表作《黑面慶仔》一書。下列有關臺灣鄉土文學作家與其代表作品的配對，正確的是：　(A)賴和／《送報伕》　(B)王禎和／《魯冰花》　(C)
• 4.第一人稱的「我」在平時說話、行文時，常有其他的說法可以表達特殊含義。下列關於「自稱」之詞，解釋正確的是：　(A)寡人指寡德之人，乃是古代國君用以謙稱自己之詞　(B)本宮傳統戲曲、小說中公主的自稱，
• 5.下列關於洪醒夫生平的說明，敘述正確的是：　(A)筆名洪媽從，擅長以彰化農村生活的深刻觀察作為寫作題材　(B)他曾於國小任教，並以寫作與教書為職志，後因車禍而早逝　(C)洪醒夫的小說可作為時代見證，
• 6.下列有關〈散戲〉一文的寫作特色，說明正確的是：　(A)作者藉戲裡、戲外的角色彼此穿插對應，寫出弱勢者的艱難困境　(B)行文運用寓言式的表現手法，形成「戲如人生，人生如戲」的閱讀感受　(C)巧妙塑造
• 第六課一、單選題1.下列各組「　」內的字，讀音前後相同的是：　(A)「釃」酒臨江／「儷」白妃青　(B)扣「舷」而歌／「泫」然欲泣　(C)山川相「繆」／「寥」若晨星　(D)漁樵江「渚」／環「堵」蕭然
• 2.下列文句，字形完全正確的是：　(A)他稟性聰慧，遇事條分屢析，對於世事觀察得極為透澈　(B)縱有曠世無匹之才，卻不為世用，令他深有匏瓜空懸之慨　(C)為了達成目標，他全力以赴，即便磬其所有，也在所
• 3.請就下文文意，判斷甲、乙、丙、丁、戊排列順序最適當的是：　　夫所為求福而辭禍者，以福可喜而禍可悲也。甲、美惡之辨戰於中乙、而物之可以足吾欲者有盡丙、則可樂者常少，而可悲者常多丁、而去取之擇交乎前戊
• 4.〈赤壁賦〉：「客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：如怨、如慕、如泣、如訴。……蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：『何為其然也？』」下列文句，不屬於洞簫客所言其簫聲悲淒的原由是：　(A)桂棹兮蘭槳，擊空
• 「蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。」此段文字旨在說明：【題組】5.(A)物之盈缺變化，全在觀者之心　(B)月有陰晴圓缺，如人自有窮達　(C)天地永恆無盡，生
• 【題組】6.承上題，老師請同學舉例說明「變」與「不變」的哲理，以及自處之道，下列說明最貼切的是：　(A)甲生：見異思遷是「變」，莫忘初衷是「不變」，所以應該要堅持初心　(B)乙生：親友分離是「變」，有
• 18. 巴羅克時期將 Allemande、Courante、Sarabande、Gigue 組成組曲(Suite)固定部分的作曲家為何人？(A) Johann Jacob Froberger (B)
• 11. 有一本書「目錄」的某一章有五個子目，然而最後二個子目卻模糊不清，請根據下列三個子目，推斷最後二個子目，最有可能是：一、人與海洋的互動。二、海洋生態保育。三、黑潮文明。(A)《冷海情深》、《討海