資訊推薦

• 16 當衡鑑目的為協助診斷思覺失調症時，一般最常使用的是下列那一種衡鑑工具？(A)魏氏兒童智力測驗第四版（WISC-IV） (B)班頓視覺保留測驗（Benton Visual Retention Te
• 14 當懷疑個案接受衡鑑有詐病、故意製造不好表現的可能時，可以選擇某些測驗加入衡鑑評估。以下何者被選擇的可能性最低？ (A)情境與特質焦慮量表（State-Trait Anxiety Inventor
• 17 下列何者是理論整合派典所發展出的治療法？(A) Mindfulness-based Cognitive Therapy (B) Acceptance and Commitment Therapy
• 45 驗光師以稜鏡配鏡矯正，在患者左眼前放置一個稜鏡片，左眼看到影像往右偏移，此稜鏡的擺放方向為何？(A)基底朝右 (B)基底朝左 (C)基底朝下 (D)基底朝上
• 47 醫療機構所屬驗光人員因業務而知悉或持有病人病情或健康資訊而無故洩漏者：①依驗光人員法處罰該驗光人員 ②依醫療法處罰該醫療機構 ③依醫療法處罰該行為之驗光人員 ④其觸犯刑事法律者，並 移送司法機關
• 18 下列何項不屬於 Irvin Yalom 提出心理治療中「存在的事實（givens of existence）」的概念？(A)自由和責任 (B)無意義感 (C)存在的焦慮 (D)死亡
• 45 學前語言障礙兒童常會將體重計、磅秤說成「時鐘」，將兔子、浣熊，指稱為「貓咪」。請問這樣的情形，屬於下列何種現象？ (A)多義詞彙類化 (B)詞彙使用錯誤 (C)詞彙過度類化 (D)詞彙隱喻變化
• 48 驗光生認為行政機關之行政處分不當時，首先應採下列那一種方式救濟？(A)向上一級行政機關訴願 (B)向高等法院提行政訴訟 (C)向行政院提行政訴願 (D)向衛生福利部主管機關訴願
• 19 「提供一個安全的氛圍，促進個案的自我探索，使其了解成長的阻礙，體驗自我中曾被否認或扭曲的面向；引導個案邁向開放、更相信自己、有進步的意願，以及產生自發性和活力」， 以上敘述，最符合何種取向的治療
• 46 有一處方為+0.00DS/-1.25DC×180 ADD：+2.25 D，兩眼近用區均需 1.5  ΔBI，若使用偏移的平頂子片（flat-top segment）來產生近用稜鏡，則需將子片：
• 20 在進行團體心理治療的過程中，小麗為越南籍，因結婚來臺定居，小誠針對其外籍身份在團體中有歧視發言。身為團體帶領者，在尊重多元文化的考量下，以下何種做法較為適當？ (A)直接制止小誠的言論 (B)因
• 2 關於頻繁溝通夥伴（frequent communication partners）對聽障人士的影響層面評量指標，下列何者最不相關？ (A)個人因素 (B)身體功能改變 (C)活動限制 (D)參與侷
• 47 下列何者不是雙側睫毛觸及鏡片的可能原因？(A)可調式鼻墊過於靠近鏡架前框 (B)可調式鼻墊彼此過於靠近 (C)前傾斜不足 (D)基弧過於扁平
• 48 若配戴者其右框圈下半部觸及臉頰，左側前框高於右側，且鏡架的前傾角看似過大，若只能從下列選項中擇一，何者最佳？ (A)將右鏡腳向上彎折 (B)將右鏡腳向下彎折 (C)將左鏡腳向上彎折 (D)將右鏡
• 49 依驗光人員法，驗光人員於機構間之支援或經事先報准者可以在他處執業之規定，下列敘述何者正確？(A)凡機構間之支援都必須事先報准 (B)連鎖事業機構間之支援，不須經事先報准 (C)須經事先報准者，只
• 46 語言治療師和學生一起腦力激盪，想出以巧克力這個詞彙為中心的相關詞彙，並製作詞彙單，再將想出來的詞彙依照其語意類別關係分類，再依據這些關係劃出語意的相關資訊模樣。如此的教學活 動，屬於下列何者？
• 21 根據 Corey（2016），下列何者不屬於心理分析取向治療的六大基本技術？(A)詮釋（interpretation） (B)面質（confrontation） (C)抗拒（resistance
• 3 典型聽損兒童聽能復健的內容，最不常包括的項目是：(A)診斷、提供適當聽能輔具 (B)耳鳴管理與聽力保護 (C)聽能及溝通策略訓練 (D)語言及言語治療
• 47 語言治療師將下列詞彙作前後對調，例如：「蜜蜂—蜂蜜」、「天上—上天」、「牛乳—乳牛」等，變成另一個詞彙，善用這些詞彙，幫助兒童認識中文的構詞特徵，還可發展下列何種能力？ (A) 音韻切割能力 (
• 48 個案的眼鏡處方為：雙眼皆為-1.75 DS，ADD+3.00 D，他需要在中距離使用的雙光眼鏡，則處方為何？（中距離的 ADD 是以通則為基準） (A)-0.25 DS，ADD+1.50 D (
• 50 依勞動基準法第 9 條之 1 之規定，雇主合法的與勞工簽訂「離職後競業禁止之約」，此離職後競業禁止之期間，最長不得超過多少年？ (A)1年 (B)2年 (C)3年 (D)5年
• 48 有些兒童的口語表達，常會以「叉子」替代「刀子」、以「線」替代「韁繩」、以「被單」替代「斗篷」、以「躲避球」替代「足球」，如此的現象是屬於下列那種困難？ (A)語意理解困難 (B)語意覺識困難 (
• 4 關於聽能（創）復健的定義與提供者的描述，下列何者最不適當？(A)聽能復健為聽損者重建口語溝通能力、減輕聽力損失所造成之溝通困難和活動限制的過程 (B)聽能創建針對先天聽損建立原本沒有的口語溝通能力
• 49 對於垂直稜鏡的敘述，單眼前方放置一基底朝上的稜鏡所產生效果，等同於另一眼放置何種稜鏡方向可產生同等效應？ (A)基底朝上 (B)基底朝內 (C)基底朝下 (D)基底朝外
• 49 語言的接收涉及很多高度複雜的語言訊息處理歷程，下者何者不是屬於語言理解的相關歷程？(A)語意形成 (B)語音知覺 (C)聽覺監控 (D)聽覺連結