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48.認知負荷理論認為當學習的訊息超出學習者所能處理的負荷量時,將造成學生學習的困難,試問這裡所指的負荷量是指哪一個記憶的負荷量?(A)長期記憶(B)工作記憶(C)情節記憶(D)感官記憶
問題詳情
48.認知負荷理論認為當學習的訊息超出學習者所能處理的負荷量時,將造成學生學習的困難,試問這裡所指的負荷量是指哪一個記憶的負荷量?
(A)長期記憶
(B)工作記憶
(C)情節記憶
(D)感官記憶
參考答案
答案:B
難度:非常簡單1
統計:A(0),B(1),C(0),D(0),E(0)
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7.下列各「 」中的字詞,何組讀音相同? (A) 小時「了了」/他們走「了」 (B)日「見」好轉/先「見」之明 (C) 何「處」望神州/「處」變不驚 (D)身體疲「累」/經年「累」月。
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39. 有關青少年的家庭關係,下列敍述何者為非?(A)父母進入中年,產生「中年危機」,其心理上難與青少年想法一致,且身體日益下坡(B) 家庭本身的需要和功能不斷變化 (C)祖父母協助青少年了解老化的過
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17.在生於憂患死於安樂中「所以動心忍性,曾益其所不能」,句中「所以」可替換成什麼?(A)用來(B)因為(C)為何(D)結果。
8.下列文句,何者用字完全正確?(A) 成功絕不是一觸可幾的,必須經過重重的考驗 (B) 當朋友心情易鬱時,我們要多關心他,給他安慰 (C)他每天勞動筋骨、勤於運動,希望能擁有一個健康的身體 (D)一
40.大同是屏科大師資生,他在師資培育中心學習高職教師之教育專業知識, 技能,態度,行為與價值觀並進一步予以內化的過程,稱為何者?(A)教師專業評鑑 (B)教師文化 (C)教師次文化(D)教師專業社會
27.晏殊 木蘭花:「綠楊芳草長亭路,年少拋人容易去。樓頭殘夢五更鐘,花底離愁三月雨,無情不似多情苦,一寸還成千萬縷。天涯地角有窮時,□□□□□□□。」若依詞意與意境,宜填入何句? (A)只有相思無盡
9.下列「 」中的形似字,何組讀音相同?(A)胼手「胝」足/中流「砥」柱 (B)「縈」繞在心/映雪囊「螢」 (C)四處「遨」遊/恃才「傲」物 (D)師「傅」指教/「縛」雞之力。
18.故鄉的桂花雨一文中提及的「桂花雨」,是什麼樣的景象?(A)桂花盛開(B)桂花形狀像雨點(C)桂花香聞十里(D)桂花飄落猶如下雨。
50.平平老師因為個人進修學位,導致班級導師之職需請其他老師兼代,這讓他深感難同時兼顧學業與工作。這是因為他面臨何種角色衝突?(A)角色內相同對象的衝突(B)角色內不同對象的衝突(C)角色間相同對象的
41.校長重視學校教師之合格教師身份,強調經過大學師培中心培育且能通過教師資格檢定考試者之教學品質有保證。校長這樣的主長是看重教師的何種權威?(A)傳統的權威(traditional authorit
28.下列「 」中的詞語經替換後,何者意思改變了?(A)「儘管」父親指指點點地告訴我,我仍然不懂:即使 (B)全年,整個村莊,都「沉浸」在桂花香中:陶醉 (C)父親詩興發了,即時「口占」一絕:預言 (
10.有關「對聯」的說明,下列何者不正確? (A) 上下聯中相同位置的字,平仄要相反 (B) 是前後字數相等、結構相似、音韻相諧、意義相關的一對句子 (C)上聯的最後一個字必須是平聲,下聯的最後一個字
19.在生於憂患死於安樂中「舜發於畎畝之中,傅說舉於版築之間,膠鬲舉於魚鹽之中。」這一段話說明什麼道理? (A)小逆之後,必有小順 (B)不經一事,不長一智 (C)得之於人者太多,出之於己者太少 (D
一、天天公司所有收支均透過銀行支票存款戶,其 106 年 10 月份銀行往來資料如下:(15 分)①銀行對帳單列示 106 年 10 月份收入合計 $652,700,支出合計 $616,272,期末餘
42.有關「學校文化」的陳述,何者「有誤」?(A)大大高工的游泳池是大大高工的學校文化之一(B)中中農工學生多來自單親家庭,這會影響中中農工的學校文化(C)南南家商沒有成立教師會,這是北北家商的學校文
29.下列文句「 」中的詞語,何者使用最恰當?(A)他偷遍各大博物館,從未失手,真是「一暴十寒」啊 (B)聆聽古典音樂悠揚的旋律,令人「垂涎三尺」,感動萬分 (C)連連投資失利,他已陷入「茅塞頓開」的
11.下列關於鄉土詩的說明,何者敘述最佳? (A)以愛護自然、土地及環境為主要內容的詩作 (B)使用平淡自然的鄉土語言,採取寫實的手法 (C)描寫以大樓、城市為背景的生活實況 (D)詩作大多傾向浪漫風
20.下列有關「詞」的說明,何者有誤? (A)又名「詩餘」 (B)也叫「長短句」 (C)是宋代文學的代表,與漢賦、唐詩、元曲並稱為中國四大韻文 (D)虞美人、南鄉子,都是題目,與音樂無關。
2.下列各「 」中的字,何組讀音相同? (A)「空」乏其身/教室「空」間不夠多 (B)不亦「說」乎/憑口才「說」服人 (C)法家「拂」士/行「拂」亂其所為 (D)曾「益」其所不能/香遠「益」清。
43.大英在學科學習上無法得到成就,就在職業專業術科上努力鑽研獲得好成績,藉以維護其在班上的地位與自尊。這是哪一種心理防衛機制?(A)反移情作用(B)抗拒作用(C)移情作用(D)補償作用
30.下列出自孟子的名言何者詮釋正確? (A)得道者多助,失道者寡助:道聽塗說(B)民為貴,社稷次之,君為輕:以民為貴(C)老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼:扶老攜幼(D)行有不得者,皆反求諸己:持
12.虞美人中「恰似一江春水向東流」意思為何? (A)故國的江水滔滔不絕 (B)快樂的往事如江水一般,一去不回頭 (C)悲愁正如東流的春水不斷 (D)悲愁如東流的春水,就讓它永遠消失吧。
21.下列對聯,何者最適合貼在書房門口? (A) 春風得意千條綠,快馬加鞭萬里程 (B)萬戶春風為子壽,半窗松雪論天倫 (C)門集春夏秋冬福,戶納東西南北財 (D)立節可為千載道,成文自足一家言。
3.下列哪一個「於」字和「生於憂患」的「於」字意思相同? (A)苛政猛「於」虎 (B)困「於」心 (C) 天將降大任「於」是人也 (D)不戚戚「於」貧賤。
44.大明學科考試表現佳,經教師詢問得知,他是刻意不斷練習考古題,使題目和作答反應能快速聯結。此一現象可用下列何種理論加以解釋?(A)操作制約論(B)社會學習論(C)訊息處理論(D)情境認知論
31. 用具體的描述來表達抽象的意念,可使文章更為生動。下列何者不屬於此?(A)爸媽的關懷,為我築了一座堅不可摧的堡壘(B)看著鳥兒高踞枝頭,臨風顧盼—好銳利的喜悅刺上我的心頭(C)黃槐那豔麗耀眼的黃
13.在土中「吟哦自己的吟哦。」這句話中前面的「吟哦」是動詞,後面的「吟哦」是名詞,請問下列哪個選項的詞性也是先動詞後名詞? (A)你應該先看「說明」書上的「說明」 (B)「夢想」成為超人是一種不切實