資訊推薦

• 2 依《針灸科學》，經外奇穴二白的敘述，下列何者正確？(A)掌後大陵穴直上三寸 (B)左右兩手共計二穴 (C)主治痔疾、脫肛 (D)灸七壯，宜瀉之
• 1 下列各種計數檢體細胞之方法，何者最常用？(A) Makler 計算盤計數腹水中紅血球 (B) KOVA 計算盤計數精液中之精蟲 (C) Count-10 計算盤計數胸水中惡性細胞 (D) 血球計數
• 1 母豬感染傳染性胃腸炎，會有下列何種症狀？(A) 一般無明顯症狀 (B)呼吸症狀 (C)神經症狀 (D)繁殖障礙
• 3 依《針灸科學》，治癰疽病未化膿者，先刺委中、曲池、血海三穴使熱度減退，繼作何處置？(A)針內關 (B)針偏歷 (C)針委陽 (D)騎竹馬灸
• 1 下列何者是副交感神經興奮的正確反應？(A) Mydriasis (B) Vasoconstriction (C) 降低 basal metabolic rate (D) 眼睛之 Ciliary m
• 4 現代人的壓力大，身心的疾病患者增加，依《針灸大成．心邪癲狂門》所言，以下何者錯誤？(A)目妄視取風府 (B)狂言不樂取大陵 (C)發狂取後溪 (D)喜笑取支溝
• 依《針灸大成．耳目門》，下列何種症狀治療較正確？(A)睛痛：手三里、養老、上巨虛 (B)冷淚：百會、內關、養老(C)迎風有淚：睛明、臨泣、風池 (D)目眩：足三里、孔最、三陰交
• 4我國綜合所得稅中對特別扣除額的規定，下列何者錯誤？(A)財產交易損失，其每年扣除額以不超過當年度申報之財產交易所得爲限 B)薪資所得特別扣除額，採用物價指數連動法調整(C)儲蓄投資特別扣除額，包含金
• 2. 某公民老師想要以概念構圖教學法讓學生比較法律、道德與宗教三者之間的異同，下列哪一概念構圖方式最為合適？(A)階層圖 (B)魚骨圖 (C)權衡秤 (D)環扣構圖
• 8 依《針灸大成．手足腰腋門》，治髀樞痛可取下列三穴，但不包括何穴？(A)環跳 (B)丘墟 (C)陽陵泉 (D)髖骨
• 3. 「服務學習」的理念，係由下列哪派學者所提出？(A)自由主義 (B)社群論 (C)女性主義 (D)多元文化論
• 10 53 歲女性，因大掃除擦玻璃，2 天後突然左上肢三角肌處痛，臂上舉痛且無法抬高。針灸用下列何組穴位處理，最為適當？ (A)耳門、聽宮、聽會、翳風、翳明 (B)肩髃、肩髎、肩井、臑俞、阿是 (C)
• 2 假設某一課稅財產之淨評估價值(net assessed value）為 1,200,000 元，市場價值為 1,500,000 元，名目稅率為 0.1，則有效稅率為： (A) 0.8 (B) 0.
• 9. 依據我國現行的社會學習領域課程綱要，「道德與宗教對人類行為的影響」係屬於哪一主題軸的範疇？(A)人與時間 (B)演化與不變 (C)意義與價值 (D)自我、人際與群己
• 6「課稅資產價値減少恰等於持有者未來租稅負擔的折現値」表示：(A)資產價値資本化B)資產估價資本化(C)租稅資本化(D不動產證券化
• 9 甲公司只生產單一產品。X1 年生產 12,000 單位，銷售 9,000 單位。其它生產資料如下表：X1 年共銷貨$840,000，變動銷管費用為$72,000，固定銷管費用為$18,000，當年
• 2 王小姐打扮合宜、應對進退適當、待人和氣，是大家公認的賢妻良母。但她覺得每當要和他人互動時，就會感到驚慌無助，因此臨床心理師判斷其偏差行為的界定上，是依據下列何者？ (A) 違反社會規範 (B) 功
• 3 依平均地權條例規定，配偶相互贈與之土地，其土地增值稅應如何課徵？(A)不課稅 (B)減徵百分之五 (C)減徵百分之十 (D)減徵百分之二十
• 2. 在高中職階段之肢體障礙學生輔具，應向何單位申請輔具借用及評估手續？(A)中山醫學大學附設復健醫院(B)淡江大學(C)高雄師大(D)各縣市特殊教育資源中心
• 11. 從社會學習領域課程設計的應然面來看，下列哪類目標的位階最高？(A)主題（單元）目標 (B)具體（行為）目標 (C)社會學習領域能力指標 (D)社會學習領域課程目標
• 4 心理病理研究採用類擬實驗（analogue experiment），此等作法對效度的影響為何？(A) 提高內效度、降低外效度 (B) 提高外效度、降低內效度 (C) 同時提高內外效度 (D) 同時
• 6 依《針灸大成．頭面門》，眼瞼瞤動用何穴？(A)攢竹、頭維 (B)顴髎、上關 (C)陽白、四白 (D)下關、頰車
• 四、設圖 4 所示 BJT 電路中 VBE = 0.7 V，β = 200，Early voltage VA = 120 V，試求 Ro 值。（20 分）
• 7會製造所謂「雙重紅利」(Double Dividend )的租稅制度是指下列何者？(A)兩稅合一制(B)綠色租稅制(C)最低稅負制(D)最適租稅制
• 5. 目前我國正在推行特殊教育新課程綱要，在普通班課程調整的方式上，若採用「依據特殊教育學生的需要，使用各種能激起、維持學生學習潛能之支持與學習策略，或提供學習檢索、提示，以工作分析、多元感官、直接教